第6章[第3頁/共3頁]

很快，林珠手頭的塑料袋裡就多了一堆蒲公英草。

……

顧曉婉頓時被嚇了一跳：“這是啥？！”

卡片大要的斑紋又閃現了。

顧曉婉卻辯駁道：“我一向都很喜好小植物的好嗎？我家裡還養過寵物呢。”

林珠無法道：“阿誰不是它的眼睛，而是尾部的假眼斑，用來忽悠人的。”

“哈，好蠢萌。”顧曉婉笑道。

斑紋的佈局邃密龐大，冇法用說話描述，重堆疊疊的旋渦和有規律的多少圖形融會在一起，並且還在跟著時候而遲緩地產生竄改。

許沁結結巴巴道：“可我、我不敢啊！”

俄然，她發明卡的大要模糊呈現了淡淡的紋路。

現在她隻曉得一種用法，就是將水元素和土元素組合，變成超等“金坷垃”，將任何種子卡催天生完整的植株。

許沁在一旁無法道：“顧大碗，你甚麼時候對蟲子這麼感興趣了？”

姑姑：“……”

林珠微微地搖了點頭，表示本身不在乎。

林珠指了指鳳蝶幼蟲尾部的y形觸角，持續道：“不但是臭味，你看，這個像不像蛇吐出的信子？它的本意實在是想假裝成一條威猛的毒蛇，把仇敵嚇跑。”她歪頭想了想，又彌補道，“呃，可惜很多環境下並冇有甚麼卵用。碰到短長一點的獵食者，它們還是會被吃的。”

兩個女生一臉佩服地看向林珠。

這時，同班的兩個女生有說有笑地挽著胳膊走了過來。

午休結束後，林珠手頭的水元素和土元素卡隻剩下每種各一張了。她把獲得的那堆蒲公英植株攤在了課堂的陽台上曬乾，因為她記得小時候姑姑說過，這東西曬乾了是能泡茶喝的。

林珠並不曉得，自家姑姑正在背後悄悄揣摩著要不要給相乾教誨部分寫封信讚揚一下，現在的小孩學習壓力太大了，公然都把孩子給學傻了。

客歲，林珠班上另有人發起以“調查黌舍操場花圃蒲公英物種密度”為題目插手黌舍停止的科學興趣小組比賽，厥後被班主任以“太無聊”采納了。

跟著她的撫摩，肉眼很丟臉到的微光以她的指肚為中間，順著紋路的軌跡分散開來，然後又敏捷地消逝。

“許沁！快救我！快把它拿下來！”顧曉婉的聲音顫抖道。

冇體例，誰叫黌舍花圃裡數量最多，最輕易找到的就是蒲公英的種子。黌舍操場邊上的花圃一向疏於辦理，蒲公英眾多，每到春夏季候，滿操場都飄蕩著小傘狀的紅色種子，就像下雪了一樣。

林珠總感覺這四種元素卡另有彆的感化。

……

幾分鐘後，林珠的姑姑林秋棠便看到自家侄女正蹲在花盆邊，吭哧吭哧地挖土。