第三百九十一章 義務教育興起[第1頁/共2頁]

“如何？想曉得終究的成果！”李世民見狀，不由得暴露會心的笑容。

李承乾三人頓時呼吸一滯，臉上閃現衝動地神采。

“啊！還背！”

可想而知，假以光陰，大唐統統的少年能夠讀書識字，明事理，懂學問，那將會是多麼令人神馳的時候。

“立即將此文給老子背下來！”無數父親回產業中，第一時候將墨頓的少年大唐說拍在了兒子的麵前。

長安城內。

“並非父皇偏疼，爾等看到墨頓的文章便知此中的差異。”李世民會心一笑，遞過來一章劉宜年親身謄寫的墨頓的《少年大唐說》。

因為李世民看不慣墨頓從左往右的謄寫格局，劉宜年頓時一點也冇有想對墨頓不滿的模樣，當即揮毫為李世民重新謄寫一份。

李世民沉吟一下，說道：“你們三兄弟的文章，父皇都已經看到了，的確不錯，冇有讓為父絕望！”

“六科一甲，那如果科舉，豈不是六門都是狀元。”

李世民對勁的點了點頭，皇家教誨雖好，但是相對獨立合作極少，並且四周都是一些恭維阿諛，溜鬚拍馬吹噓之人，而形成皇子們高傲驕傲的脾氣。

好文章難求，這也是當代那些文人騷客如此受歡迎的啟事，而墨家子卻接連寫出如此膾炙人丁的絕世文章。

哪一個少年讀到此文，不熱情沸騰，不大誌壯誌。

看到李泰滿臉的不平氣，李世民並不覺得意，這纔是少年心性。

當一眾少年看到題目上的墨頓的大名，頓時怨氣沖天。

更讓人一眾少年悲忿交集的是，之前的還算了，自從墨家子歲考開端，他們已經持續背了《師說》、《師恩三篇》現在又來一篇《少年大唐說》，還讓不讓人鎮靜的玩耍了。

“三甲！”

朗讀版的《少年大唐說》字數未幾，三人一目十行看完，久久不能安靜。

上至帝王將相之家，下到布衣百姓，哪一個不為本身的孩子操碎了心，但是很多人靈敏地發明，《少年大唐說》對於教誨後代將會極有幫忙。

自從墨頓呈現在長安城以後，他們背誦任務當即減輕了太多，《邊塞三詩》，《馬說》

李泰頓時幽怨地看了李世民一眼，父皇太偏疼了，對墨家子的確比對他們還要好，到底誰纔是你的兒子。

一起上，李世民看著窗外遐想，李承乾恭恭敬敬，李恪沉默無聲持續當一個隱形人，唯獨年紀最小的李泰，則一副存不住氣的模樣，坐立不安，有幾次都是欲言又止。

不消說李泰，就連意誌穩如泰山的李承乾也忍不住側目望來。

本來對於讀書非常衝突的少年們，讀完以後，不等大人叮嚀，紛繁伏案苦讀，結果立竿見影。

李世民道：“墨頓為一甲頭名！”

李恪和李泰也冷靜地點了點頭，麵對如此千古文章，和他們對比那些鬚生常談的治國之策比擬，實在是冇有任何可比性。

但是，在大唐識字率極低的期間，能夠讀書識字的恐怕十中無一，如何讓大唐的少年強大，承擔起大唐將來的任務。

但是當他們讀完《少年大唐說》以後，一個個如同神采潮紅，衝動得不能自已，心中再也冇有對墨頓半點的痛恨。

另有墨頓的告白詩，乃至連墨家子下雪寫首詩還要背。

“墨頓此文當為當為一甲，孩兒心折口服。”李承乾歎了一口氣道。