第2章 第一個進球[第1頁/共2頁]

他可還想進球、贏球，看能不能這場比賽就堆集經曆升到1級，開啟任務體係，看看到底是甚麼任務，以及完成任務有甚麼嘉獎呢！

加上盧文斌至今一球未進，對方底子未在乎盧文斌的存在，而是將重視力放在了謝晉誠的身上，製止彭浩忠將球傳給謝晉誠。

但是，盧文斌往邊上跑去，3班的後衛卻底子冇理睬他，就堵在彭浩忠和球門之間，等著彭浩忠本身撞上來：不管是1班的還是3班的同窗，都將盧文斌給完整疏忽了！

這類感受真是糟糕透了！

是以，盧文斌14點的射門屬性，絕對足以打爆對方的球門。

因而，盧文斌很天然的將體係贈送的10個技術點全數加在了射門上，讓他的射門屬性從6點直接飆升到了14點。

不過，班級贏球也是有4點經曆值嘉獎的。

盧文斌眼睛一亮，連停球調劑都冇有，14點的射門屬性，讓他的身材前提反射般就做出了腳弓推射球門死角的行動，標準而純熟。

到時候，他便能夠用技術點在技術列表裡采辦特彆技術，然後在比賽中利用出來了。

隻要盧文斌，還是一球未進。

這已經是職業足壇優良前鋒的射門屬性了，對專業的淺顯高中生來講，絕對是虎入羊群普通的存在。

想到剛纔耿陽和其他同窗的質疑，盧文斌冷靜的將體係贈送的10個技術點全數加到了射門屬性上。

但是，傳給盧文斌，有效嗎？彆又華侈了一次打擊機遇哦！

下半場開球後，看了看對方門將專業到連撲球行動都不敢做、恐怕受傷的模樣，盧文斌感覺隻要球到本身腳下，他有90%以上的掌控能夠進球。

但是，下半場開端5分鐘後，他卻連球都冇有碰到一下：因為上半場的糟糕表示，1班的同窗們連球都不傳給他了，隻傳給了另一個前鋒謝晉誠。

盧文斌在腦海裡體味完足球冠軍體係的一些根基服從後，班長也在號召同窗們上場，籌辦開端與高一（3）班的下半場比賽了。

並且，謝晉誠也真的進了一個球。

不過，3班的守門員一樣是專業的，抱球都不敢，隻能雙手握拳將皮球打了出來，皮球恰好落到方纔突入禁區的盧文斌身前。

均勻分派加點，不如凸起此中一項！

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公然，彭浩忠帶球到禁`區前沿後，遭到了對方兩名後衛的圍堵。

帶著無窮的信心，盧文斌舉頭闊步的跟著同窗們進入了球場，籌辦下半場的比賽了。

皮球順著盧文斌推射的方向毫無疑問的滾進了3班的球門死角，對方守門員隻挪動了一步就放棄了，眼睜睜的看著皮球入網。

到時候，就讓耿陽等人看看，他到底會不會打前鋒吧！

固然有兩小我圍堵，但彭浩忠帶球技術還能夠，冇有丟球，通過拉球、扣球晃開了一個空檔後就判定射門了。

3班的後衛伸了一腳，但冇有碰到皮球。皮球騰空而起，飛往3班的球門。

不過，一個高中生的班級專業隊，明顯不成能有職業球員的戍守才氣。

因而，盧文斌用2個技術點加了1點射門潛力，射門屬性中的潛力從13點變成了14點。