第431章 需要老師[第1頁/共2頁]

祁同偉和梁璐也重視到了村落教誨的窘境。他們看到李教員的支出和孩子們的巴望，心中充滿了感慨。祁同偉想起本身曾經的弊端，他感覺本身應當為這個村落做些甚麼。

小男孩在傑出的學習環境中，學習成績越來越好。他的胡想也越來越清楚，他但願有一天能夠成為一名優良的西席，回到村落，幫忙更多的孩子。

在這個過程中，李教員也闡揚了首要的感化。他安撫著孩子們的情感，讓他們在困難麵前保持固執。小男孩也懂事地幫手做一些力所能及的事情，他的眼神中充滿了果斷。

祁同偉感到非常懊喪，但他並冇有放棄。他曉得，這件事不會那麼輕易，但他必須對峙下去。他開端在網上公佈招募支教教員的資訊，詳細先容了村落的環境和孩子們的需求。他還親身寫了一封動人至深的信，號令更多的人存眷村落教誨，為村落的孩子們進獻本身的力量。

梁璐也不甘掉隊，她構造了一些誌願者，為孩子們展開各種課外活動，豐富他們的課餘餬口。在他們的儘力下，村落的教誨狀況逐步有了一些改良。

當這些教員來到村落時，他們被麵前的氣象所震驚。陳舊的黌舍、粗陋的課堂、艱苦的餬口前提，讓他們有些躊躇。但當他們看到孩子們那巴望知識的眼神時，他們的心被震驚了。他們決定留下來，為這些孩子們奉獻本身的力量。

祁同偉深吸一口氣，再次撥通了高育良的電話。電話剛一接通，高育良不耐煩的聲音就傳了過來：“祁同偉，你另有完冇完？我奉告你，這件事不成能。大學教員去村落支教，這的確是天方夜譚。”

祁同偉和梁璐看著小男孩的生長，心中充滿了欣喜。他們曉得，本身的儘力冇有白搭。他們在村落的餬口固然充滿了應戰，但也充滿了但願。

祁同偉開端四周聯絡本身曾經的人脈，但願能找到一些情願來村落支教的教員。他賜與前的同事、朋友打電話，向他們報告村落孩子們的窘境和本身的設法。但是，大多數人都回絕了他，來由和高育良一樣，感覺村落支教太辛苦，並且冇有甚麼回報。

小男孩也在這場災害中生長了很多。他明白了本身負擔的任務，他要儘力學習，將來為村落的扶植進獻本身的力量。

但祁同偉和梁璐並冇有放棄。他們曉得，本身所做的統統都是為了孩子們的將來。他們堅信，隻要對峙下去，就必然能夠讓村落的教誨變得更好。

小男孩似懂非懂地點了點頭。從那今後，他更加儘力地學習，但願有一天能夠走出村落，為這裡帶來竄改。

但是，運氣的波瀾並未就此停歇。就在他們覺得統統都在朝著好的方向生長的時候，一場突如其來的災害來臨了。

但是，這個過程並非一帆風順。他們碰到了很多困難和阻力。有些人不睬解他們的行動，以為他們是在多管閒事。另有些人擔憂他們的行動會引發不需求的費事。

說完，高育良掛斷了電話。祁同偉聽著電話裡的忙音，心中充滿了絕望和無法。但他並冇有放棄，他決定另想體例。

祁同偉語氣果斷地說：“高教員，我曉得您感覺這件事不成行，但請您聽我說完。鄉村的孩子也是孩子，他們也有尋求知識、竄改運氣的權力。我們不能因為村落前提艱苦就剝奪了他們接管傑出教誨的機遇。”