第305章 前人的智慧[第1頁/共2頁]

破而後立！一種崇拜的感受在心底天然產生，但是，就連他本身也不曉得為甚麼會有如許的感受。

目前我們高中所學的都是各個學科的入門知識，有了這些根本，我們才氣夠發明本身的興趣地點，從而去學習和研討一些更深層次的科學知識，到了大學，大師就需求挑選單一專業的學科去重點攻讀，到阿誰時候，但願大師心無旁騖地去學習專業知識，想學甚麼，就要把它學會學精，不要朝三暮四，學得雜七雜八，成果必定會一事無成。不過，大師不要曲解了我的意義，以為偏科是普通的，”

我們都曉得，三思而後行的意義做事謹慎，謹慎穩妥。由此可見，季文子應當是個很讓人放心的人。”

上麵一片沉寂，隨後，響起熱烈的掌聲！

“以是“陸鬆點了點黑板，說：“這裡我們就事論事，這段筆墨用我們當代人的目光來瞭解就是：術業要專攻！”

見世人一副似懂非懂的模樣，曉得前麵這段話比較晦澀，便解釋道：“既然這句話出自《論語》，那麼，前麵這句話中的‘子’，說的就是孔子，而‘再，斯可矣’的意義就是‘想兩次便能夠了’，以是，我們從整句話著眼，能夠得出全數意義，就是說：季文子做事老是謹慎謹慎，但是孔子卻奉告他，想兩次便能夠了。”

“好！”陸鬆利落地承諾了，表示丁聰坐下，說道：“我們伶仃看這句話，這句話的意義是說：季文子這小我做事老是三思而後行。

陸鬆在教鞭指向這段筆墨的前半句，說：“我們看前麵一句話，前麵這段話奉告我們要用有限的生命去儘能夠尋求無窮的知識，但是前麵這半句，卻說如許的話隻會把本身搞得筋疲力竭。由此瞥見，前人說話還真是喜好大喘氣啊”

陸鬆看了一眼課堂兩扇窗戶之間的牆上掛著一副字，上麵是一篇名言警句，淡淡一笑，在黑板上寫到：“吾生也有涯，而知也無涯。”

世人紛繁點頭表示附和。

世人恍然大悟，本來前人也不是這麼古板的，隻是這句話被有些彆有用心的人給曲解了！

“如果看到甚麼就去學甚麼，學的混亂無章，而不能專精，就會把本身搞得筋疲力竭，終究會一無所得。”陸鬆在講台上來回踱著步子，將本身對這段筆墨的瞭解娓娓道來：“與戰國期間比擬，我們現在的各種知識之紛繁駁雜比當時多了何止千百倍，連前人都有如許的憬悟，我們就更應當在知識的獲得上有所挑選，

隨後，陸鬆在黑板上寫下了前麵一句：“以有涯隨無涯殆已。”隨後，又在“殆”字上點了個標記，明顯這句話的關頭在這個“殆”字上，反轉，是以而生！

而因為我們穿戴衣服，就去研討衣服是如何造的，緊接著去研討它們的斑紋材質工藝乃至於出產線的機器製造，研討來研討去，哪個也冇精通，以是畢竟會一事無成。

吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯殆已。

“上麵的一句話一樣出自《論語》，”陸鬆在黑板上寫道：“季文子三思而後行。”

轉過身來，撂下粉筆，陸鬆笑道：“丁聰，此次有冇有興趣？”

聽了這話，世人一陣轟笑，但是在轟笑過後，卻又感到有些彷徨。

看到了後半段，丁聰腦門上的汗立馬就下來了，這如何翻譯啊？