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慕持清算了一下教案，開端講課：“明天我們從數字開端學起，從一到十彆離為：1、2、3、4、五……”

這時文修麵前一亮，本身已經退出了智慧化全息電腦，麵前一個英挺高大的男人正皺眉望著本身。文修一驚，明顯對他把本身倒著拎起來這件事有暗影。

文修道：“父母啊！我的生身父母身份不詳。我是由師父和師叔養大的，他們就是我的父母。他們都是道修，師父是劍仙，師叔是書聖。”所謂劍仙書聖，隻是門派裡給的尊稱，不過他們的確是道修裡修為最高的神仙了。文修如果度劫勝利，也會成為他們當中的一員，可惜，他失利了。

星際聯盟構造第九十九號檔案公佈規定，未成年人十八歲之前必須學完統統必學知識。包含各種餬口知識，應急措置知識，各星球觀光知識，以便利這些孩子成年後在各星球的活動餬口。星聯盟還規定，非論種族國籍戶口性彆，隻要合適任務教誨前提，黌舍必須采取。可假造可走讀，此中產生的用度由國度承擔。

顧愷笑笑：“也是，不過作為同桌，如果你有甚麼題目完整能夠問我。你有冇有通訊號？你能夠加上我，有題目我們隨時能夠切磋。”

以是，在這個星際根基上冇有成年人是不曉得小學文明的。之以是設立成人培訓小學知識部，為的就是以製止那些因為星球偏僻而錯失上學機遇的人而籌辦的。像文修這類，還真是各例。不過因為他過分出眾的麵貌，悠長冇有收納門生的小學部，現在沸騰了起來。

當然，現在的文修還不曉得，麵前這個看似渾厚謙恭的男人竟然是有著如此不成告人的目標纔打仗他的，隻是分外珍惜本身出世後的第一名同窗老友。固然厥後小v奉告他，這裡統統的人和場景都是假造化出來的。就算是人也一定是長這個模樣，普通都會比本人標緻很多，因為體係能夠按照小我誌願來調劑每小我的麵貌形象。

顧愷將飯拿放在他麵前：“隻上彀不用飯不餓嗎？”

文修再次感激：“真是多謝兄台，隻是……師父說，吾不受彆人恩德，滴水之恩亦當湧泉相報。兄台的美意文修心領，至於阿誰一對一講堂，文修感覺在這裡學習挺好的，鄙人也想多和大師交換。久未出世，都不知該如何與世人相處。文修怕久而久之，會與人間隔斷。”

慕持道：“文修同窗，這六個字母不是梵文，而是漢語拚音，是為了更加便利的教你識字。嗬嗬，能夠我的講授體例有些題目，這些是小學的入門教程。看來，我要重新對你定位纔是。那麼，從下節課開端，我們就從第二冊識字開端學習吧！其他同窗應當冇有題目吧？”

統統門生都入坐後，教員開端講課。第一節課是關於aoeiuu這六個單韻母的發聲，教員講的很當真，文修聽的更當真。

一節課聽下來，文修受益匪淺。本來這裡的筆墨與他之前所學的筆墨相差也不是很多，他所學習的筆墨被現在的人們稱之為繁體。為了更加簡樸易懂的讓更多人識字，約一千年前人們將筆墨簡體化，被稱為簡體中文。

文修曉得本身對這個期間不是很體味，本來應當稱來教員，他先是羞赧的低了低頭，當即改口道：“教員，門生有題目要問。”