第二章 科舉三榜[第2頁/共2頁]

在薑仲看來，這個“抗魔同一戰線”並不是鐵板一塊。

金榜請出後，將由主考大儒當場給十位考生出題，十人立即作答，金榜按照大家文氣自生感到：金榜現繁花似錦異象，花香漫天，定探花；金榜文眼大開，得窺文理奧義，定榜眼；金榜升起魁星，星光閃爍，定狀元。

凡入金榜者，便是金榜落款！”

拋開妖魔兩族不談，現在人族天下就分了十國，十國雖以薑、晉、陳三強國為首組建了抗魔聯盟，但是各國相互之間的明爭暗鬥也是從未停止過。

魏皇後懲戒了薑仲以後，把他關進春秋閣，大要上是著他用心讀書，閉門思過，實際上是把他像他母親韓氏一樣軟禁起來，任其自生自滅。

人族的內鬥！

合法薑仲深思的時候，俄然閣樓樓梯處傳來腳步聲，聽起來法度彷彿另有些焦急。

“儒略大陸，人魔妖三族鼎立……”

次年春，鹿鳴榜入榜考生再聚夫子廟，插手春闈，此次聖廟供奉將請出杏榜，榜中有十棵枯枝杏樹，若學子考卷文氣能使枯樹著花，便可入榜，榜上名次以杏樹著花數量排定。

這三大榜單便是秋比的鹿鳴榜，春闈的杏榜，以及大文會的金榜！有關此三榜，書中有詳細申明：

隻是薑仲現在要麵對一個難堪的困難，以他現在落魄被囚王子的身份，如何插手科考？

以後便是對科舉軌製的詳細分辯，薑仲發明，儒略的科舉製跟中國當代的科舉並不完整同一，部分細則差異頗大。

作為一個冇有任何家世背景的宮人之子，薑仲早已落空封王、奪嫡的前提和資格，現在獨一的前程就是在科舉中嶄露頭角，從而引發賢人和天子的重視。出人頭地、實現小我抱負尚在其次，薑仲現在孔殷要做的事情是把母親從寒玉宮中挽救出來。

不過薑仲內心也清楚，想在科考中勝利轟動賢人，並不輕易，遍觀儒略大陸科舉史，能在科考中博得賢人在乎的考生，也不過就是那寥寥數人罷了。

十年寒窗無人問，一朝入榜天下聞！‘金榜落款’四個字承載著多少學子們的酸楚和艱钜，又鼓勵著多少學子無悔跋涉，奮勇向前。

想到此處，薑仲心中一動，倘若此代魔君也存的這類動機，那是不是意味著魔族間諜已然潛入人族？

和秋比春闈分歧，大文會收場之前，便由聖廟供奉和數位大儒同時請出聖廟金榜，當時，一張金黃色的巨型文榜橫空放開，氣勢巍峨壯觀，令人觀之心生畏敬，所謂‘天上一榜才捧出，人間萬姓抬頭看’。

主考官手持聖廟文璽，一一蓋過諸位考生考卷，考卷所蘊文氣若能激白鹿鳴叫，便可入榜，入榜考生則以鹿鳴聲次數之多寡排定名次。

僅僅是讀如許的先容筆墨，都讓人生出熱血沸騰的感受，倘若真能入榜，那又是多麼稱心之事？

“我如果魔君，我若想反攻人族，那麼我要做的第一件事就是從內部毀滅這個強者雲集的抗魔聯盟。”