第九十九章 解圍[第1頁/共2頁]

海燕在班上一如既往地酷愛勞動，隻是和疇昔分歧，她酷愛勞動的同時，也酷愛了學習。

因而申文學說：“海燕，從今今後，你就擔負班上的勞動委員。”

申文學的課題研討展開得並不順利，韓科校長第一次接到家長的讚揚電話，說申文學減輕門生的課業承擔，還說申文學不好好教書，用門生搞嘗試。韓科校長無法隻能來班上找申文學，彼時，申文學正在班上帶領全班同窗背誦古詩，黑板上是簡樸的生字詞和大部分的拚音。

她在班上拿著掃把掃地的時候，感覺本身變成了一隻鳥兒。她不是在掃地，而是海燕在海麵上翱翔……她把班級每個角落都細細打掃，桌麵被擦拭得一塵不染，衛生角的掃把也被她擺放整齊……

快艇上，申文學一起都冇有和海燕說話。

海燕的確不敢信賴本身有一天竟然也能夠當上班乾部。

盧明凱卻不讓她婦人之仁，說道：“我會每天接送的，包管她定時高低學。”

遵循課程進度，門生們已經完成了拚音講授，開端認寫簡樸的生字。但古詩詞裡大部分生字大師都不熟諳，因而申文學就用拚音代替。

“教員，你是第一個為我得救的人。”海燕哭著投進申文學的度量，小小的身子顫抖著，聲音沙啞。

申文學說，海燕你要當真寫功課，海燕就把筆跡寫得端端方正的，不對勁的字擦掉重新再寫。

申文學說，海燕，你要當真聽課，海燕便恭恭敬敬坐好，雙手放端方，腰背挺直，眼睛再也冇有分開過黑板和教員……

放學的時候點，他也定時呈現在校門口將海燕接回家裡。

第一個為她得救的人，從今今後便是第一個讓她心甘甘心要聽話的人。

申文學還是咬緊牙關，和海燕較量，警告本身不能因為她瘦了就心疼，落寞了就心軟，這個孩子必須賜與最狠心的經驗纔有能夠洗心革麵，重新做人，直到有一天，申文學在銀山街頭偶遇海燕被幾個大孩子欺負……

上學是去上了，但是吃喝拉撒，盧明凱和申文學一概不管，海燕又回到疇前吃不飽穿不暖的日子裡，好不輕易養圓一點的小臉又緩慢尖了下去。

海燕的情感非常降落，申文學在講堂上也假裝視若無睹。

申文學說海燕你做功課的時候要詳確，不要粗心。海燕就一道道題查抄，將錯題一一改正。

海燕也想趁著午休時候避開盧明凱，但是盧明凱威脅她，如果不去上學，就會補綴她，海燕隻好去黌舍上課。

盧明凱說，教員又不是救世主。

申文學轉頭當真地看著杜雲舒：“你也有的。”

海燕被大孩子包抄在圓圈裡，她惶惑不安站立著，眼神就像一隻被惡犬欺負的小貓，無助、驚駭、畏縮……

“文學，你衝過來的時候像一個豪傑從天而降……”江新男曾動情地對申文學剖明。

申文學想想於心不忍，“她好不輕易回了講堂，冇了我的管控，她會不會又不來上課了。”

海燕又呈現在黌舍食堂，隻是用飯的時候變得謹慎翼翼，收斂了疇昔肆無顧忌的目光……

申文學俄然感覺如果本身真的有化腐朽為奇異的才氣，應當用在杜雲舒身上纔對。她的這位好閨蜜，作為一個教誨人的情懷，正缺一小我把它及時喚醒。

就像小時候申文學大步流星上前庇護江新男那樣，申文學想也冇想就衝了上去。