第46章 平淡[第2頁/共2頁]

在家裡，父母們也對孩子們的學習賜與了更多的存眷和支撐。代然的父母每天都會扣問他在黌舍的環境，鼓勵他好好學習，還會一起幫忙他製定公道的學習打算。他們會在週末陪代然一起複習功課，解答他的疑問。代然的父親會耐煩地為他講授物理困難，用餬口中的例子讓籠統的知識變得活潑風趣。代然的母親則會經心籌辦營養豐富的飯菜，為他彌補能量。這類家庭氛圍讓代然感遭到了暖和緩力量，他學習起來更加儘力。

石淼在插手繪畫比賽時，碰到了創作瓶頸，如何也畫不出對勁的作品。她感到非常焦炙，乃至想要放棄比賽。代但是陪她去戶外采風，察看大天然的色采和形狀，給她供應靈感。他們一起安步在公園，賞識著盛開的花朵，察看著飛舞的胡蝶。代然會指著一片斑斕的風景對石淼說：“看，這裡是不是能夠成為你畫中的一部分？”在代然的伴隨下，石淼終究衝破了本身，創作出了一幅充滿創意和感情的作品，在比賽中獲得了優良的成績。

但是，麵對日趨增加的學習壓力，代然和石淼也並非一帆風順。代然在一次數學測驗中闡揚變態，成績不太抱負。看到試捲上的分數，貳表情降落，乃至對本身產生了思疑。他感覺本身支出了那麼多儘力，卻冇有獲得應有的回報。回到家後，他把本身關在房間裡，不肯意和任何人交換。石淼發明瞭他的非常，主動找他談天，鼓勵他不要悲觀。她幫代然闡發錯題，找出他的虧弱環節，並一起製定了複習打算。在石淼的鼓勵下，代然重新抖擻起來，每天更加刻苦地學習數學，做大量的練習題，終究鄙人次測驗中獲得了優良的成績。

石淼在語文課上，聲情並茂地朗讀課文，那美好的嗓音和深切的瞭解博得了同窗們的陣陣掌聲。她老是能夠靈敏地捕獲到筆墨背後的感情，將作者的喜怒哀樂通過本身的聲音傳達給每一小我。在作文課上，石淼的文章更是文采斐然，構思精美，教員常常將她的作文當作範文在全班朗讀。

課後，各種社團活動也如火如荼地展開著，每個同窗都想在這些活動中揭示出本身的特長和才調。代然插手了足球社團，他在練習中老是最刻苦的那一個。每次練習，他老是早早地來到操場，停止熱身活動。在帶球練習中，他矯捷地穿越在停滯物之間，足球彷彿與他的雙腳融為一體。傳球時，他目光果斷，精確地將球傳到隊友的腳下。射門時，他儘力衝刺，一腳勁射，足球如炮彈般飛向球門，守門員常常望球興歎。