12.栽贓[第2頁/共6頁]

師姐把那東西撿起來一看就驚了，那是她的手鐲。師姐對徒弟說，就是她入家世二年，徒弟給她打的那對銀鐲子。她本來一手帶一隻，但是發明銀鐲子的時候師姐檢察本身的手腕，發明右手的鐲子還在，但左手的卻冇有了。師姐說，固然本身不是甚麼習武的人，但是久在這個行當跑，根基的警悟是必備的，小偷向來在她身上也討不到好處，更不要說在讓師姐不知覺的環境下，完整摘下她手上的手鐲了。

我想要點頭，但又感覺彷彿不當。師姐如果拿到扇子，這麼做固然簡樸了很多，但是卻跟徒弟耐久以來對我的教誨是相悖的。徒弟就像是一個更年期的老邁媽，他叮囑我不管事情大小大小，如果不從本源去處理的話，還不如不要處理。當我正想要把我對師姐設法的疑問提出來的時候，師姐卻說，她曉得，徒弟不是這麼教的，但是如果把目光放遠點來看的話，倘使我們有了扇子，大大進步效力不說，還能夠給人留下很深的印象，因而記著我們門派天然就不是題目。固然體例有點急功近利，但是四相道都掙紮了幾百年了，還是冷靜無聞，不得已才冒險走這條路的。

師姐說，那家兄弟並冇有對她起任何狐疑，本身假說上廁所，卻看到了阿誰家主子一個房間裡出來，鎖上門今後還用心拉了幾下，因而師姐鑒定那就是老邁的房間。師姐心想，既然對方連看都不肯給她看，天然是不成能把這個東西贈送給她的。以是她還隻剩下一個彆例，也就是最後一招魚死網破的體例，那就是偷。

師姐說，當時她就曉得阿誰盒子裡裝的就是那把傳說中的扇子。但是她假裝不動聲色的模樣。那家宗子拿著盒子走到她的身邊，然後伸手給她看，卻冇有要讓她本身拿著的意義。師姐說，盒子的側麵是龍鳳淺雕，較窄的那頭側麵則是八卦的圖形。盒子的底下看不到，但是正麵倒是用楷體刻著八個大字，“魑魅魍魎，牛鬼蛇神”。

“我熟諳阿誰啞巴。”

師姐接著說，徒弟分開今後，那徒弟的先人對她還是非常理喻，師姐也探聽到，那把六葉八卦扇是被那徒弟的先人所保藏起來了，因為他的先人幾近冇有身在玄學中的人，那東西根基也用不到。就當是家傳的寶貝給留下來了。那把扇子在本地固然不算是家喻戶曉的東西，但是老一輩人都傳聞過。師姐奉告我們說，她感覺本身還算是擔當了徒弟的一項絕招，就是等閒從彆人丁中套出話來。這我得承認，跟徒弟玩嘴皮子工夫，那底子就是在找死，我跟著徒弟學習了這麼些年，學到的還不敷他一半的本事，就足以對付很多千奇百怪的客戶了。因為人在碰到這些事情的時候，常常會感覺比較晦澀，很多事情能不奉告我們就不奉告我們，在他們看來那些是醜事是奧妙，在我們看來，或許就成了全部事件的關頭。我和師姐都算是獲得徒弟的真傳了，徒弟套話有幾大抵訣，一是把本身的思疑當作一個來由說出來，然後本身否定它，在此期間察看事主的反應。再一個就是假定一種很荒唐的環境，然後想方設法把這類荒唐強行套在事主的身上，而現在的事主凡是會感覺本身被冤枉了而狠惡辯駁，如此一來，他們的辯駁實在是顛覆了我們之前的假象。在經曆了前兩種摸索今後，我們實在能夠有六到八成掌控能夠斷言一個線索的風雅向，因而這個時候就是賭了，我們會設身處地的想，假定我是事主，我最擔憂最驚駭的是甚麼，然後把這類擔憂和驚駭繪聲繪色的放大出來，普通來講，這個時候的事主，有天大的事情，也不會瞞著了。