第七章 可怕的向南[第1頁/共3頁]
“上麵請小組和小組之間互換試卷批閱,阿誰第九組和第七組換,開端,”語文課上,詩歌測驗結束,同窗們互換試卷。向南的試卷是由司馬玉吟批的,除了字醜點,完美無誤。向南也帶著組員批完了統統的卷子。但是把卷子交歸去的時候司馬玉吟完整發作了,“教員,你看我這詩歌的字都冇有寫錯,標點標記錯了一個第七組就給我批成了錯的。”“第七組,司馬玉吟的試卷是誰批的?”語文教員倒冇有指責的意義,而是很獵奇是誰這麼叫真。“我,”王子晟占了起來,“是我,教員”,向南壓住了王子晟的肩膀,本身站了起來。“哦,阿誰玉吟同窗的筆墨並冇有弊端,標點標記確切錯了,你很當真,但是下次在卷子上提示她多減輕視便是,不必扣分。”語文教員算是處理了這場紛爭。
轉眼進入月朔放學期,六中開端停止講授鼎新,由門生作為講堂的主講,把班級同窗分彆為多少小組,門生每小我會有教員親身編寫的教案,門生通過完成教案然後在講堂上講授本身小組賣力的部分。向南和司馬玉吟都成了組長。向南的第七組的成員有李克承、王子晟等人,這幾小我都有一個共同特性就是善於數學,英語不好,而作為組長的向南剛好是善於英語,數學略有完善。司馬玉吟的第九小構成員則說不出甚麼特彆之處,組內裡司馬玉吟是學習最好的,司馬玉吟第一次感受壓力不小。實際上,向南的第七組本來的裝備是全班最差的,這是開學第一個月的事,不曉得薛教員是出於如何的考慮,第七小組統共五小我,除了向南這個班級第一,其他成員都是來自班級的後十名。英語測驗的時候小組評比是按小構成員成績的均勻分來算,向南英語方麵還是一如既往地強勢,一個月統共四次測驗,四次第一,但是小構成績卻每回都是班級倒第一,她不是99就是100,而其彆人連合格都成了期望。小組統共六個坐位,薛教員常常下課坐在第七組的空座上和向南談天,令她驚奇的是,對於小我班級第一小組倒第一這件事,向南向來冇有抱怨過,也聽不出任何委曲,向南老是奉告薛教員,她的組員很儘力,還常常拿著小構成員寫的教案給薛教員看。薛教員看著那教案上不下十次的竄改陳跡,內心有種說不出的滋味。她曉得,或許她看不見這些孩子的成績,但是這些孩子從冇有放棄過竄改,即便無濟於事。
但是司馬玉吟的惡夢還冇有結束,因為第九組的揭示板塊(位於課堂前麵的黑板)就在第七組的前麵,司馬玉吟去揭示,都會瞥見上麵坐著離本身比來的向南,她老是邊聽邊記,記得一次英語課上,又是如許的狀況,當時黌舍帶領也來了,司馬玉吟揭示完班級同窗賜與了熱烈的掌聲,但是俄然一個聲音在掌聲結束後響了起來,“司馬玉吟同窗講的很出色,同時我有以下彌補......”,向南說了一遍班級同窗冇太懂,教員表示向南上去講,向南起立走到了黑板前,找了半天發明粉筆用光了,向南也冇有出聲,班級同窗開端感覺很奇特,等了半天也冇開端講,就在疑問聲四起的時候,向南走到司馬玉吟麵前一本端莊地來了一句“司馬玉吟,能把你手裡的粉筆借給我麼?”,此時的向南直視著司馬玉吟的眼睛,就像是要把司馬玉吟看破了一樣,司馬玉吟頓時移開了目光,把粉筆遞了疇昔。然後薛教員彷彿忘了說司馬玉吟能夠歸去了,班級都在聽向南講,看著她在本身的展板上不竭彌補,底下另有帶領,司馬玉吟這是走也不是不走也不是,就那麼愣愣地拿著教鞭站在向南身後站了五分鐘。向南講到了最後一題說“這道題有幾種常見用法,以下。”剛要持續寫,發明冇有處所能夠寫了,向南拿起了身後的黑板擦。司馬玉吟此時感受向南就是本身的剋星,常常一講完她就要彌補,一彌補教員就讓本身站在她中間聽她講,現在......現在......這個傢夥還要把我寫了非常鐘的板書擦了!“向......”,就在司馬玉吟拉住向南的時候,教員問了句如何了,向南迴過甚似笑非笑地看了眼司馬玉吟,把黑板擦塞給她,然後回身對教員說:“教員,司馬玉吟說她想擦黑板”,班級一陣轟笑,司馬玉吟此時的臉就像熟透了的蘋果,恨不得變成地鼠找個地洞鑽井去。下課鈴聲響了。