第10章 （3）惺惺相惜[第2頁/共4頁]

劉世雨把金忠用編織袋裝起來，剛走了幾步恍恍忽惚就倒在地上。

你去奉告陳福海(屍體清理組），他如果拚不出一個完整的金忠，我饒不了他， 斷絕老鄉乾係。

夏天好過，夏季如何辦？

你肯定。

指導員梅長河上來就給他踢一腳。磨磨唧唧，磨磨唧唧，你個吊樣，弊端。(虎帳土話，昵稱表示體貼，普通乾係好的上下級才氣罵）

再說事情啟事，在加上保密，他也見不上屍體清理組陳福海，但他還是通過各種渠道，儘能夠把劉世雨的話帶給老鄉陳福海。

金蕊蕊哭開了，課是上不成了，金小茗走下講台措置這件膠葛。

金小茗風趣的演出，金蕊蕊破涕為笑，兩個孩子膠葛被殘暴的環境老天下雨所化解。

老孃不喜好抽你的血，老孃不肯意抽你的血，那名護士直接扒開他。

青石頭、金蕊蕊、劉寒梅····的家眷也會給孩子裝上麪粉，可清油金小茗如何開口向門生要呢？

教誨的意義在那裡？

她內心一陣欣喜，“金蕊蕊柴火在灶膛裡不要太多，火要空心，人要實心。”

宋飛抽泣著說出金忠的下落。

青石頭、劉寒梅，黑苗雨、黑豆雨、金蕊蕊·····

他們首要才氣並非是僅僅隻要通過測驗獲得，職業的知己使她又拿起了講義，在黑板上寫了這麼幾個字：“在你們獲得知識的時候，貧困將闊彆你們，明天你識一個字，不要低估一個字的力量，這個字能夠無用，但是這個字是文明的傳承，你熟諳這個字即便不能竄改你們的餬口近況，但起碼你們和失學的孩子餬口有所分歧，將來運氣也有所分歧”。

馮大田站起來帶領保障組又折回又往000高地三號哨位跑去。跑到連批示所……

金小茗能不能吃上飯，要知後事如何請聽下回分化。

夜晚金曉茗又沉浸書裡，她讀著一本《瓦爾登湖》，統統的事情都會疇昔，教誨是一種投入，是培養孩子的才氣，不是貼在牆壁上的標語，心中裝著斑斕，那麼餬口也就斑斕。

她又走上講壇，她的內心將近崩潰了，她想放棄，但這些孩子落空教誨的滋養，再好的孩子也會變陋劣，成為不幸無知的人。

問急了，宋飛隻是哭，不說話。

連批示所又跑出來三個兄弟，曉得馮大田他們是後勤保障組的，喜極而泣，恰好三人迎頭抱住他就哭，就像失散多年的親人團聚。

如果孩子是箭手，那麼弓弦就是胡想，實際的嚕囌會把弓弦折斷。

這時梅指導員思惟動員上不了檯麵:“你給我站起來，救人去，你哭個錘子。山上(000高地三號哨位）另有十幾名兄弟冇有撤下來，山洞裡還藏著十幾名兄弟。

陳福海從編織袋請出金忠……

她剛下講台，俄然腳下一滑，打了一個趔趄，腰身一扭，她低頭往下看，腳底下一片泥濘，課堂成了濕地。

你娘死了現在也不能哭，你的職責就是救人，救人……”

世雨呢？世雨呢？

馮大田他們把劉世雨抬在擔架上，而編織袋的金忠又虔誠爬在劉世雨胸旁，金忠成了一個物件。似一個快意飾品。

戰役的殘暴無情，可戰役又像是兩個玩皮兒童玩遊戲，累了，誰也不睬誰。