第八十二章 辭職決定[第1頁/共3頁]

“我感覺吧……”

見本身說了大半天還冇竄改對方的設法，李彥江不由得無法地歎道：“既然你有本身的設法，那我也不好再勸你甚麼了。不過有句話叫做有始有終，你纔來院子不到半個月，起碼呆滿一個月再走吧？”

方傑這下算是明悟了，不由得笑道：“情麵？在我看來，這些占著茅坑不拉屎的人，比陳濤那種人還要卑劣！現在失業壓力如此之大，崗亭合作如此之狠惡，這不在崗亭上事情卻耐久占著職員體例，對於那些無崗可上的人明顯是不公允的。”

李彥江冇想到會在江灘遇見方傑，驚奇了半秒便被小孫子的哭鬨聲驚醒了，也顧不上跟方傑說話，趕快摟住孫兒出言安撫，卻如何也冇法讓其停止哭鬨。

“還是我來吧。”

方傑冇甚麼好神采給李彥江看了：“那你歸去漸漸考慮吧，歸正明天我就辭職。”

“停薪留職？啥意義？”

方傑麵不改色隧道：“不是因為冇體例，而是你的孫子開導了我，讓我感覺持續呆在院子裡彷彿意義不大。”

方傑道：“不管您拿誰當槍使，其終究目標是好的，是向善的，這就充足了，您是在做精確的事，又何需慚愧？至於我嘛……嘿嘿嘿，若我心不甘情不肯，您老也冇那本領教唆得動我，大要上看是您拿我當槍使，但實際上，誰拿誰當槍使還不必然呢！”

頓了頓後，李彥江又道：“從底子上說，這是當今教誨體製和社會體製的題目。你如果然去了黌舍教書，你就會曉得很多事你竄改不了。對教員們來講，門生的成績就是事蹟，但這些成績是以喪失門生的人道、締造性，並對其停止奴化、招考教誨換來的。對門生家長們來講，送孩子去黌舍不是因為能晉升智力和品德，而是因為文憑是進入社會化分贓體係的拍門磚！”

“這個……”

方傑還是不為所動，傲然道：“雖千萬人，吾往矣。”

說到這裡，李彥江目光轉向方傑，凝睇著對方道：“看到你，就像看到了年青的我。無私點講，我很但願你能趁著年青多做一些成心義的事情，也算是替我還點債，但我又不但願看到你為了對峙本心與這世俗為敵，終究撞得頭破血流，蹉跎平生。”

“我是真想辭職。”

方傑最愁悶的事就是碰到這些新名詞而被搞得一頭霧水，獨一的體例就是不恥下問。

“那看是甚麼尋求。”

“你這小子說話如何老是不給我留麵子？”李彥江苦笑。

認識到方傑是真籌算離職去當教員後，李彥江心下淩然的同時，也怒其不爭：“你太純真，太抱負化、太空洞了！”

方傑微微一笑，不等李彥江禁止，便上前抬手悄悄在小孩子身上一撫，成果小孩子頓時停止了抽泣，躺在李彥江懷裡安然睡著了。

聽了這話，李彥江笑了，是嘲笑：“你曉得我這上學前班的小孫子為甚麼會說出剛纔那番不當豪傑想當官發財的話來嗎？——不滿是黌舍的教員冇教好，也不滿是我們做家長的任務，而是他地點的班裡，同窗之間不自發地相互攀比、合作、算計，就如同一個微型的小社會生長環境。而這個小社會環境，則是在大社會環境背景下構成的，底子就不是一個教員能竄改的。”

李彥江沉默了半晌後，還是冇下定決計：“事關嚴峻，我歸去再考慮考慮。”