第六章 交易[第3頁/共3頁]

但這無所謂。

“學員陳傳，力量表示：中上；速率表示：中；技能表示：下；臨戰反應：上；戰役決策：上上；

這些課程全都是要付費采辦，越是優良的教員免費越高。

“以是每一小我都是不一樣的？”

2、強化練習課程。建議學員挑選高效呼吸法及相對應的勁法，以晉升伱的力量開釋及應用效力。此非強迫學習課程，請學員自行判定。

這讓他隻能純真的抵擋，本來想好的反擊招式無從應用。

他之前碰到的敵手，首要就是操縱力量和速率去碾壓，儘量製止除利用技能，但到了這裡，看來是要補足了，並且這還被列為必考項目，那下來一部分重點就要放在這裡。

陳傳見她消逝不見，不由思考了一下，公然還是虛幻的麼？

重視：鑒於學員在該項目內評分為下，此課程屬於強迫學習範圍，目前已列入考覈類目。

第一種需求完成的課程他尤其重視，技能的確是他的短板，這也冇體例，他學習搏鬥的時候很短，並不像其他的學員那樣從小開端練習。

他揣摩了下，按照之前看到的先容，紅拂能表示出那種真虛難辨的程度，說不定是操縱了生物場域的力量。

學員陳傳，按照你的表示，會向你保舉相乾的學習課程和目次，你能夠按拍照乾先容尋覓對應的課程及學院導師，在導師挑選上，你也能夠通過學院受權保舉。

3、按照多方麵綜合評價，學員陳傳能達到第三限度的勝利率為百分三十五，故學院提出以下建議：

目前這些教員還在休假，以是他冇有立即做出挑選，籌辦轉頭再細心看看。

轉過動機後，他問：“紅拂，學院是通過我的評分來決定課程的麼？”

如果不出料想，或許幾招以內他就會落敗，然後測試結束。

“按照學員陳傳的戰役表示，學院保舉課程及練習以下：

這裡還分兩種，通用課程和精講課程，通用是一名教員給多名門生上課；而精講課程，能夠禮聘導師停止詳細的一對一的講授，這就如同陽芝武毅的指導教員，隻是在總院裡教員一樣是有講授評價的，以是不消怕亂來人。

那聲音說：“是的，學院通過學員的表示和評分來測定學員的程度，並保舉呼應的課程和練習打算。”

噹的一聲，紅拂於間不容髮之直接住了這一刀，但是上麵的力量加大了不止一籌，固然借到了一點力，可並不敷以支撐她持續往山巒顛峰上來，反而還為此被斬得闊彆了一些。

你能夠在十天之掉隊行第二次評測，退學期間，共有三次評測機遇，請你好好掌控機遇。”