第一七四四章 不是壞事[第1頁/共7頁]

“這是我們投止小學四年級的第二篇課文。我們的投止小學，首要針對海內前來南華讀書的孩子，他們一年級學習拚音字母，瞭解起碼的禮節和必須遵循的法則，養成傑出的小我學習餬口風俗和建立精確的人生觀、天下觀，要求在一年級結束時，把握兩百個擺佈的生字。從二年級開端，就觸及一些寓言、童話、歌謠、汗青故事、古今詩詞、中外名篇名著的講授，到四年級畢業時，需求諳練把握一千五百個生字詞，能夠根基暢達地瀏覽和謄寫筆墨。

安毅的講授很籠統，卻讓蘇俄訪客滿懷驚奇。

“當然不是！”

“孩子們除了要學習淺顯教誨的根基語文、數學、思惟政治教誨等知識外，還要學習軍事知識和把握軍事技術，包含戰術練習、行列練習、防空練習、防火練習、疆場救護練習以及作戰章程等方麵的知識。”

“遵循規定，除了一年級的門生需求伶仃停止指導外，其他年紀的門生，每天淩晨六點半起床，敏捷清算好被褥以及外務，然後顛末一小時地練習，吃過早餐，隨後便需投入到嚴峻的學習中去。

安毅解釋道：“我們南華的公立小學和孺子軍校，每一個門生從退學那一天起，就開端環繞建立堅固、英勇、固執、連合以及從命性展開講授，其詳細做法就是通過峻厲到乃至有些殘暴地規律，把脾氣中無私、陰冷、內鬥、懶惰等缺點去掉。

“殘暴的實際奉告我們，掉隊就要捱打，我們的當局非常正視科學技術進步，以是我們的教誨，麵向每一個適齡兒童，為的就是民族本質的團體進步！早在北伐結束前後，我便前後在南昌、湘西、川南、滇南生長科學和產業，及至南華建國，我們當局在教誨上的投資成倍加大。

莫洛托夫不解地問道：“莫非你擔憂孩子們會對你倒黴嗎？”

按照南華新公佈的《婚姻法》，男人十六歲、女子十五歲便能夠結婚，同時《教誨法》另有規定，南華百姓享有受教誨的權力，若門生情願接管更高程度的教誨，家長不得以任何藉口禁止，考入大學的女門生的法定結婚春秋可推遲至二十週歲。

如許做的結果，就是遍及南華各地的四百萬投止小門生中，有三百餘萬女生，加上戰役的耗損，此後南華不成製止地呈現女多男少的局麵。

安毅揚起手腕，看了看腕錶：“門生們頓時就要下課了，我們還是先分開這裡吧，不然被同窗們堵上後，想再走就困難了。”

：感謝弟兄們的和打賞！

莫洛托夫用龐大的目光看著安毅，過了一會兒才說：“主席先生是想以此讓我們明白，你構和的底氣嗎？”

安毅冇有接過話頭，而是道：“因為處於戰役期間，孩子的父母都需求加班加點事情，我們南華的各級黌舍包含私利貴族黌舍都冇有放假，而投止黌舍要對孩子海內的父母賣力，更不會放假了。為體味決盛暑的擾亂，我們給每間課堂都安裝了電扇，早中晚三次撒水降溫，儘量減少戶外活動……

“是！”

這統統，讓一向冷眼旁觀的莫洛托夫非常震驚。

安毅站在主席台上，臉上神采波瀾不驚，但心中卻極其感慨。

“貴國當時還搞了一項龐大的工程，開鑿相同白海和波羅的海的白波運河，由勞改犯賣力施工，在不敷兩年的時候內，死掉了三十多萬人。在工程結束那一天，高爾基帶領一百二十名作家個人旅遊了運河，過後趕製了一部《斯大林白波運河修建史》，以毫不含混的口氣宣稱：運河施工冇有死一小我！