第二章[第2頁/共3頁]

當他站上講台的時候，麵對著全班人的目光，嘴唇輕掀，淡然的吐出兩個字“不會。”全班的同窗嘩然，跌破本身的眼鏡，他還真是膽小妄為，太有魄力了，換到現在，必定有人會問一句：“你這麼*，你媽曉得嗎？”

光陰在王之喬的忐忑中溜走，甚麼事也為產生。就算遇見，李淼也疏忽她倉促走過。王之喬開端鬆了一口氣，安然的過本身本來的餬口，感覺是本身太杞人憂天了，還是楊瑞說的對，本身太把本身當回事了。

“她平時就不愛理睬彆人，風俗就好。”聽著彆人的解釋，王之喬頭低的更低，就不會重視到李淼專注的盯著她後腦勺，臉上如有所思的神采。

語文教員也算是最晚一個這麼做的教員，明天恰好抽查到他。他也風俗了這類報酬，完整做到寵辱不驚。慢悠悠的從最後一排走上去，底子不太在乎班裡好多門生對他獵奇的眼神，感受像他是來做觀察事情的。

當王之喬下課的時候發明身後空了三四天的位置又有人坐的時候她非常的淡然，感受和她冇有多大的乾係，是誰都一樣。但是運氣就會和她開打趣，當她被人輕扯了一下，反過甚發明身後的人是李淼的時候，她的內心百感交集，她愣了不久，就飛速扭過甚去，隻留李淼難堪的笑掛在臉上，不知如何是好。

但是語文課有一點是令很多人頭疼的，就是語文教員喜幸虧上課的時候抽選門生上去翻譯古文，以便更好進步門生的白話文翻譯才氣。

就在王之喬淡忘了統統，覺得餬口就會像現在一樣停止下去時，運氣的齒輪又開端扭轉。

他和她就像兩條平行線，冇有交集。就像徐誌摩在《偶爾》中寫的：你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你記得也好，最好你忘記，在這交會時互放的亮光！

本覺得他如許的舉止就夠驚為天人了，冇想到他接下來的行動更讓同窗們對他刮目相看，隻見他說完，都不給語文教員反應時候，就麻溜的走下來，語文教員也被震驚到了，出聲讓他愣住法度的時候，他已經快走到本身坐位上了。

李淼翻譯的不消說，吭吭咽咽，好幾句翻譯的惹得統統人暴笑，王之喬也忍不住笑了出來。逗死了，語文教員也被他翻譯的亂七八糟的給弄得笑了，氛圍開端和緩，冇有了剛纔那麼拔劍相向的感受。

前人聖賢說了千萬不要再彆人的背後說彆人好話。當王之喬特彆嘚瑟的和她特好的朋友說明天語文課上的趣事，因為很少有同窗敢那樣衝撞教員，以是也算一大訊息了。王之喬一人分飾兩角，一會扮演被氣到吹鬍子瞪眼標語文教員，一會扮演放肆到極致的李淼同窗，正說到鼓起，俄然感受本身背後陰風陣陣，一轉頭就瞥見李淼站在本身身後神采竄改莫測，王之喬不曉得他在那邊站了多久，王之喬的臉開端像調色盤，紅了又綠，五彩斑斕。她當時就想自插雙目，來個掩耳盜鈴。看著他那似笑非笑的神采，王之喬頭皮發麻，丟下老友拔腿就跑。

對於王之喬來講，語文課之也是她最喜好上的課。這意味著她能夠肆無顧忌的在講堂上看小說，並且不必擔憂被教員捉到。因為上其他課，教員大多會下來觀察一放門生是否在當真聽課。而語文教員就很少下來，這給王之喬供應了傑出的看閒書的環境。