六七一樹裡樹外[第2頁/共5頁]

。”歐蘿拉在攻城略地的過程並不是純真地以武力占有地盤，還親身到各個階層體味到共濟聯的近況與各種百般的餬口，是以她很清楚這位女教工想要表達甚麼。走著走著，三人不知不覺走到了一個課堂中間。課堂就如同一個個被精準豆割得長方體，煞風景的設想讓課堂像是個牢房。據女教工的先容，一個課堂大抵二十來人，一共七個班，統統西席都是誌願性子並且活動性極強，課本是質量很差的粗草紙，因為本來是有點草率的手寫以是統統課本有著這類濃濃的盜窟味。麵前這個班在講課的是個白叟，操著一口共濟聯特性的通用語，那濃濃的處所口音讓本來是共同的說話也變得難以瞭解。“西席普通是這些無事可做的白叟，他們冇有接管過正規的教誨――本來教誨就隻是伯利恩的專利，我們隻要學會如何開槍如何瞭解根基的軍事知識就夠了。”歐蘿拉打仗過各種百般的共濟聯人，以焦土boss的身份，以淺顯的村姑的身份，另有以流浪的流民的身份，是以對這些處所口音有著很深切的體味。共濟聯是個封閉的國度，說話是第一道也是最大的一道樊籬。幾近獨立的生長讓這個國度的筆墨呈現了一些竄改，現在所謂正規的共濟聯通用語在外人看來如同天書。而這些老一輩的口音也不例外，如同內裡那位正在舌頭亂翻的白叟所說的通用語一樣歐蘿拉這類本國人根基上一半靠猜。在艾美這類出身自黑帝斯自命正統的尤拉魯沙人來講，她冇法瞭解也不如何想瞭解這類共濟聯通用語。而在麵前這些被老一輩教誨長大的孩子，也大抵味反覆著他們前輩的運氣，歐蘿拉幾近能夠看到這個氣象。“我很清楚共濟聯有錢，伯利恩有錢，委員會有錢……但是他們寧肯窮奢極欲讓本身的宴會多一盞金燈也不肯意將這些錢投入到教誨當中。”“就算是那位萊辛委員長也隻能開了個頭卻冇法持續下去――他一小我，冇法竄改全部共濟聯。因而你們看到瞭如此卑劣的環境，孩子們的課堂連暖氣也冇法供應，他們地點的這棟修建物也到處是裂縫，任務前來上課的西席得不到任何物質上的支撐。