第22章 學習[第3頁/共3頁]

教員很快就給了答案。

宴凡哦了一聲，慢半拍才瞪大了眼：“……機甲？”

視頻裡教員慢悠悠地喝起了茶水，宴凡對著文檔想了半天，在文檔裡敲了幾個字。

剛纔沙塔提到的機甲，他還冇弄明白，得好都雅看。

他看過的關於將來的小說，根基上都是機甲各處走，戰神多如狗。現在俄然說機甲為管束物品，大抵就相稱於當年上街不準帶槍似的，大師都自發的遵循法則……總有種不實際感。

“我也想，”宴凡撇撇嘴：“我也想去黌舍。”但不是小學。

“人物最首要的特性就是脾氣，一個毫無脾氣的角色，冇有半分能夠會被讀者記著，當然，這點我信賴你們都曉得，以是我想說的，是分歧環境下，脾氣分歧的人會有如何的表示。”教員淺笑著侃侃而談：“舉個例子，如果你的鄰居常常在你放音樂的時候，氣憤火急地敲打你的房門，大聲叫你停止――你感覺他會有甚麼樣的脾氣？或者，你能推斷出他有甚麼樣的特性？”

等一下！這個天下的設定不是戰艦流嗎？！如何變成機甲流了！冇有人提過這事情啊！

他草草點竄了幾章，試著將本身代入角色。

宴凡冇理教員糟糕的詼諧，將內容的重點記在文檔裡。

他還想著如果冇法寫文贍養本身，起碼要傍上沙塔一起開個飯店呢。

宴凡喋喋不休地吃完牛肉麪，摸著肚子幸運地舒了口氣，沙塔知心腸送了一杯水給他：“宴凡，你想疇昔上學冇？”

又過了會，教員總算放下了茶水，持續道：“我曾經問過彆的門生這個題目，他對我說，這位鄰居五感出眾，常常能聞聲其彆人聽不見的微小聲音。耐久餬口在這類環境下當然會呈現題目。以是當聞聲了隔壁不竭傳來的音樂，他非常煩躁，非常不安，因此嚴峻，暴躁，冇法禁止地想要將這音樂停止，以是氣憤地敲了隔壁的門。最後，我的門生給我的答案中，這位鄰居的特性，是一驚一乍，神經嚴峻，神經衰弱，敏感，易怒，鹵莽，對細節要求非常高，另有最不幸的――逼迫症，因為他必須不竭確認家裡統統東西都處於靜止狀況，不會發作聲音。”

他慢吞吞地去浴室洗了個澡，出來連水也懶得擦，滿身半乾不乾地套上衣服就去廚房吃早餐加中飯。

吃完了他也滿足了，看窗外陽光亮媚，靠在視窗深深呼吸幾口新奇氛圍：“人生最幸運的事情莫過於睡到天然醒，吃到想要睡了……”說完他還真的就又打起了嗬欠。

螢幕裡教員正在教誨門生如何完成一小我的特性設定。

但其他學科就算了，他感興趣的也隻要寫作。

他又查了查，才曉得如同沙塔所說，機甲是軍部專屬設備，相稱於疇昔的槍械大炮，布衣是不準予具有的，如此龐大的殺傷力，等閒便能夠給公眾帶來傷害，如何能夠準予在市道上暢通？

他比來一向保持著每日起碼三萬字，最多十萬字的標準停止寫文和修文，不過固然他寫的多，收回去的東西終究卻要刪掉一大半。

“那有甚麼不美意義的，去，必須去，字都認不全如何行！不去你一輩子都冇法在社會上安身！”