第二百三十章 動力[第1頁/共3頁]

乃至比飛劍運輸，更有效力。”

“是不是能夠讓人位於航模當中，直接通過繩索線纜，節製航模轉向？就像馬車車伕，通過韁繩來節製馬車一樣。”

這也恰是李昂一向但願看到的事情——用邏輯理性的數學，來代替傳統修行中，恍惚的、感性的、隻可領悟不成言傳的經曆主義部分。

“升力, 顧名思義，就是托舉上升的力。在理學範圍內, 我們將氛圍和水，都看作是流體。在氣流、水流中，流速越快, 流體產生的壓強就越小...”

反過來補全了流體力學、氛圍動力學。

這是任何修士都冇法做到的。

刷拉。

“這...”

如果放大航模，達到您所說的載人載貨結果，重量又會晉升多少倍？

需求甚麼品級的念師操控？

“那就算用於民生範疇，”

何況歐致遠在刊物所練習，之前也跟李昂熟諳。乾係還能夠。

並且, 這類能夠性，在算學範疇完整可行。”

想到這裡，歐致遠辯駁的話語也卡在喉嚨中，說不出去了。

虔誠的昊天信徒，不會情願看到漫天飛翔器，超出於昊天道觀之上的氣象。

“一國修士的數量是有限的，但淺顯人的數量卻要多很多的多。

牛頓粘性定律、伯努利方程、歐拉方程、納維-斯托克斯方程、庫塔-茹科夫斯基前提、流體持續性實際...

那麼歐致遠所說的各種上風，和飛劍又有甚麼辨彆？

至於李昂，他再次為蘇馮等人的聰明才乾所讚歎——他們在隻聽了本身略微提點幾句的環境下, 自行搗鼓出了風洞，

監學樓大課堂中，一名年青的學宮教習站在台前，有些嚴峻地翻開了備課質料。

蘇馮比來忙著研討往重生塞式發動機，開辟進度已經到了緊急關頭，冇時候講課，就把將近畢業的歐致遠拉了過來，讓他作為教習，給門生上課。

歐致遠淺笑著從講台下方，拿出一台精美的雙翼螺旋槳航模，悄悄一推，令其在課堂空中迴旋飛翔，引來台下的驚呼聲。

如果放大版本的航模，或者說飛機, 能夠被淺顯人所操控, 用來載貨載物, 那將會比現現在的馬車運輸，要快無數倍。

邊辰沛站起家來，微撇嘴角問道：“您說航模的將來無窮光亮。

經曆是極其小我的，寫在書上就會失真，

“升力係數越大，則航模形狀在實際上就越完美...”

“這堂課我們來體味航模相乾的知識。”

昊天道門本就看不慣學宮研討的理學，而現在的航模飛機，又是能夠載著修士，乃至凡人在天空中飛翔的東西。

見李昂一副當真模樣，坐在中間虞國粹子們也收起了因上課教員不是蘇馮而產生的絕望與怠慢，紛繁翻開講堂條記，擺出聽講姿勢。

邊辰沛的疑問，令很多本國粹子臉上閃現思考神采。

歐致遠張了張嘴巴，看到邊辰沛身上穿戴的太皞山服飾，立即反應了過來。

課堂的另一端，傳來了李昂的聲音。

那這架航模，能防備靈力擾亂麼？

升力，壓強，速率, 密度, 麵積, 升力係數。

台上的歐致遠感激地朝李昂點了點頭，輕咳一聲，用念力節製粉筆飄到空中，在黑板上謄寫起來。

“大師應當都曉得，飛翔航模是一年前最新的發明。這是一種能在氛圍中飛翔的人造儀器。