第192章 逆推概要[第1頁/共2頁]

劉海越寫越快，其他門生都是昂首看著講台，聽藝術學院的教員講新藝術，隻要他低著頭趴在桌子上寫東西，冇多久，便引發了講課教員的重視。

二轉靈丹萃取定式是非常龐大的，不然它也不會成為教皇獎級彆的困難，就算把定式的內容放出去，全部帝國三百多個州，也冇有幾個丹藥學家能按照定式內容逆推解答過程。

講課的是一名五十多歲的女教員，很有氣質，本來這類公開課她不想點門生的名，但有一點逼迫症的她看到底下統統門生都在昂首當真聽本身講課，唯獨哪一個門生低頭在寫字，忍了一會實在冇忍住。

劉海則分歧，他有傳承珠，傳承珠內關於二轉靈丹萃取定式的內容他學過幾十本課本和數百秘聞關的著作，對二轉靈丹萃取定式的把握早就爐火純青。

半學期就畢業成為黌舍雙院副傳授，十八歲不到的二階學者，太妖孽了，哪怕是藝術學院的門生也非常敬佩這位傳怪傑物。

哪怕如許做會費事一些，綜合看，長遠看，也是值得的。

“這位同窗，你寫的這麼當真，是在寫聽課的收成和感觸嗎？另有，你是哪個班的，我如何彷彿向來冇見過你？”吳教員邊說邊向他走來。

這也是劉海獲得傳承珠以後的一脈做法，拿出來的東西，有“新”的，但這個“新”在實際天下是有根本的，是在實際天下往宿世長上的“新”，不會是無根之萍的“新”。

總結來講，就是劉海臨時還是在實際天下這個小型靈界文明的生長框架中求生長，臨時還冇有跳出這個框架。

“同窗，吳教員叫你。”

方纔劉海彷彿是說在內裡被本身講課的聲音吸引才悄悄出去的聽的，這無疑申明本身上課程度是很高的嘛……

劉海寫的太當真了，底子冇重視到大課堂裡氛圍的竄改。

劉海抬開端，茫然地看向四周，終究把視野看向講台。

一時候，吳教員感覺大受必定，渾身輕飄飄的。

劉海的筆刷刷的寫個不斷，他寫的是如何逆推已知的定式解答過程，也就是逆推提要――用來指導全部逆推過程。

任何高階的新理念、新技術都不成能是平空呈現的，它必然要有根本，也就是說，劉海想要拿出任何一樣完整有彆於實際天下的新理念和新技術，都需求從這個新理念、新技術的根本開端……這太耗時候了，並且比劉海小小的繞個彎子費事太多。

思來想去，還不如本身繞個彎子，從已知的二轉靈丹萃取定式的內容，連絡實際天下丹藥學已經存在的知識，來逆推解答過程。

這都是他最開端的學習和肯定把二轉靈丹萃取定式作為本身第一次打擊教皇獎後做的前置學習，為此，他現在乃至已經實際上把握兩百多種二轉靈丹的煉製，此中有好些都是這方小型靈界臨時不存在的二轉靈丹。

吳教員也很驚奇，冇想到這位本身職業生涯春秋最小的同事，黌舍最熱點的人物竟然會來聽本身的公開課，這申明甚麼？

從已知答案逆推合適實際，能被實際接管的解答過程，再按照逆推的成果反向撰寫論文，劉海幾次思慮後，定下了這個線路。

以是才決定繞個圈子。

為了讓實際學術界輕易接管，也為了製止更多的費事，劉海感覺，最幸虧實際天下構成的研討線路共鳴的根本上去處理這個課題。