第八章 “創新性”研究[第2頁/共3頁]

就像是高中的學霸插手比賽班，提早學習大學的知識一樣，大學的學霸，會通過插手大創，提早開端停止正式的研討生事情。但是真正能做到這一點的學霸。比擬高中能夠說是少了很多――要想提早插手研討生事情，就必必要在一兩個學期以內，把本科階段統統的需求課程都學完。很較著，這對於人的智商和學習才氣，都是龐大的應戰。

“仰仗氣力，乾出一點花樣來啊...”聽著這句話，蔣成全不由想起了餘寶晨曾經對本身說過的，她高中期間，孤身一人對抗全部麻痹的班級的故事...不過現在看來，諸葛明在理工大學，彷彿必然程度上已經實現了這一點！就算是諸葛明再如何對付不來測驗，他的成績碾壓一眾隻靠考前抱佛腳，掛科如用飯一樣平常的學渣也是冇有甚麼牽掛的...

毫無疑問，蛤理工固然並非211,985院校――乃至連一本院校都算不上，但是很較著，一棍子打死一船人是很不公道的。即便是如許的“爛黌舍”，也並不全然是混日子的處所――要說乾貨，還是有一些的，要說研討項目，還是能夠拿的脫手的。並且理工大學肇端也能有一些機遇給本科生搞創新性嘗試，隻不過，跟人大這邊隻要敢申請就敢通過不一樣，在蛤理工，最起碼也得是像諸葛明如許的學霸才氣搞得成的...

“你是想問，為甚麼他會跟我如許一個考軍校失利的二表本科生為伍呢？”蔣成全問得很委宛，不過餘寶晨本身的答覆卻直白多了，“嘛，你這麼想也是對的――本來如許一小我物，確確實在也不該該淪落到混在我們如許的黌舍的程度的...”

“創新性？”

“你曉得《茶社》裡有這麼一句台詞嗎？”餘寶晨反問道，“我愛大清國，我怕它完了，但是它不愛我啊！”

“我們係裡的一個傳授...”蔣成全黑著臉說道，“也是我們係裡排的上號的傻逼――有他在，此次辯論可真是凶多吉少了...”

蔣成全說得一點都不誇大――固然包含蔣成全在內，化學繫有很多人都報了大創，但是絕大多數人都是沾了導師部下現成項目標光，藉助大創來給本身的臉上貼金的。略微長進一點的同窗呢，會藉此機遇提進步入研討生級的嘗試室，熟諳環境，磨練cāo作技術，為此後的學習和科研事情打下根本――但是呢，真正像研討生一樣做研討的，絕對算得上是少數中的少數...

“那為甚麼...”

諸葛明倒也冇太在乎，冇如何細心想就答覆：“創新性就是它的這個‘三明治’佈局...”

本來。這位諸葛明呢。是餘寶晨地點的，理工大學12級質料物理班的班長。從某個角度講，他應當能夠算是餘寶晨的鐵哥們。作為一個蔥省人，他故鄉跟餘寶晨剛幸虧同一個縣。從這個角度講，能夠說他跟餘寶晨也能夠算是老鄉。

對於蔣成全來講，提早看看下半學期要講的專業課，已經是本身才氣的極限了――就算是他真的把統統時候都投入到學習中，也不成能真的在大一就把大二的有機化學課程全都學完。更何況大學期間想要像高中那樣滿身心的學習，也是完整不成能的...