第119章 四大發明？[第1頁/共2頁]

智商情商都拉滿了！

就像老美搞歡愉教誨一樣，培養一些能寫名字、聽得懂話的耗材就行了，至於培養成為統治階層，那不美意義，看你運氣。

周飛“哦”了一聲，也冇去管劉備的設法了，答覆道：“製紙的體例我找下給你們，至於印刷體例，能夠用銅活字印刷術，這個你們應當能夠辦到。”

“冇錯，就是如許的。”

更何況，全麵培養士卒，從士卒中培養出將軍，破鈔的資本那是大了去了。

諸葛亮聽得是一臉的欣喜，擊節讚歎不已。

這個時候，周飛的神采就變了，是一種咬牙切齒的悔恨：“漢以後是晉朝！我們這有一句話如許評價晉朝，三國耗儘豪傑氣，兩晉儘是鼠輩出！曹魏、蜀漢、孫吳，你們三家打生打死，成果蜀漢和孫吳都被曹魏所滅，但曹魏的主事人都是短折鬼，乃至於朝政大權被老陰比司馬懿盜取了，到司馬懿的孫子司馬炎時，仰仗著滅東吳的功績，逼迫蓸末帝曹奐退位建立了晉朝。成果你們曉得嗎？那狗日的司馬炎開汗青倒車，大封諸王不說，還把帝位傳給了他的傻兒子，真正的傻兒子，腦筋有題目的那種，乃至於八王之亂，胡人入侵，我漢人幾近滅儘，北方一片白地~”

一邊說著，他一邊還把本身設想中印刷的行動比劃了幾動手勢，一拉一回。

周飛撓了撓頭，反問道，他冇有get到劉備這話的意義，是行還是不可？

以是，他有些不睬解劉備的設法。

“本來如此！妙！妙！妙！實在是太妙了！”

諸葛亮笑道：“該是這一千八百多年裡某個朝代的智者。”

“題目有點多呀~”

劉備唸叨了這個詞幾句，臉上透暴露了難以瞭解的神情，顯得非常猜疑：“火藥是何物？怎的這四種被譽為四大發明？莫非彆的的東西都不敷以和這四者相提並論嗎？”

周飛點了點頭道，看得出來，兩人是完整明白了銅活字印刷是如何實現的。

而聽到他這話，諸葛亮頓時眼睛一亮，趕緊詰問道：“何謂銅活字印刷？和拓印有何分歧？”

周飛先是一怔，但很快就明白了過來甚麼意義，和拓碑近似，大抵就是在碑文上刷上墨水，然後用紙往上一粘，碑文上的內容就複刻在了紙上。

自古以來，給士卒讀書這事是有的，漢朝也有，畢竟要能聽懂號令。冇有讀過書的士卒，腦筋漿糊，都聽不懂下級的號令，這還如何兵戈？

聰明絕頂！

說到這，他停頓了一下，等兩人消化了，這纔開端答覆諸葛亮的題目。

比較起劉備，他還是更喜好諸葛亮這位大帥哥。

兵士畢竟是國度在養著的，讀書固然非常艱钜，但有國度的幫忙，還是要比淺顯老百姓要好很多。很多兵士之以是挑選從戎，也會因為從戎有好的報酬。

而比及周飛提及漢末朝代更替之事，劉備和諸葛亮兩人是完整呆住了！

周飛這時也想明白了過來，漢朝除了謄寫以外是如何複刻筆墨、文章的，本來是拓印。

劉備隨即感慨道：“不曉得是哪位先生髮明瞭此印刷術，備覺得足以和蔡侯的造紙術相提並論。”

沉默當中的劉備反應慢了半拍，但也很快明白了過來，一樣欣喜的大讚道：“此法甚妙！銅板活字，要用時擺列拓印，啊不對，是印刷，一印一刷，一篇文章就出來了。公然是好體例，如此一來，天下文章能夠遍及傳播，文道大興矣！”