864 我的話代表華夏官方[第1頁/共3頁]

“韋永權教員，您以為您要將門生培養成為甚麼樣的修士呢？”記者麵帶淺笑道。

這那裡是在發問，完整就是在挑事兒。

這是一個比較中規中矩的題目，相稱於在扣問黌舍的辦學理唸了。不過這類題目，向沈敬茗發問不是更好麼？韋永權隻是一個淺顯教員，答覆這個題目彷彿不太夠分量。

那名記者聽到明總這麼說，臉上頓時暴露大喜之色。公然，中原官方必然會以和為貴！

明總拿著話筒神情輕鬆，“韋教員說，能夠用拳頭處理的題目，他不會多說一句話。我以為，我們中原是禮節之邦，崇尚以德服人。即便對方有錯在先，我們也必然會先停止規勸，令其改正。如果有罪，會令其接管審判，認罪伏法。如果明知我國底線卻還是挑釁的，我們會給他機遇絕壁勒馬。”

記者並不甘心，持續說道：“讓這麼殘暴的人當教員，莫非學院的目標就是為了培養多量冷血強者，幫忙中原滅殺周邊國度的修士麼？”

“剛纔韋教員他說了，那些話隻是代表他小我，我想說，他的話我不能完整苟同。”

聽著明總的話，很多民氣中都悄悄感到絕望之極。固然他白叟家說的冇錯，但此時現在說如許的話，不就是在向環球以及異天下傳達中原軟弱可欺的信號麼？

一些清楚韋永權來源的人皺起眉頭，韋永權在邊疆為保衛國土不受侵犯，為了保障邊民的安然，手中或許有他國修士的性命，但這“濫殺”二字，那就是誅心了。

主持人的聲音打斷了全場的鬨鬧，控場本就是江嬛的職責地點。她簡樸一句給徐潛的答覆收了尾，然後開端進入第三位發問者的隨機遴選。

可明總卻在這個時候潑冷水，實在令人難以接管。

教員的名單都是公開的，但大師都不明白這名記者為甚麼會挑一個名不見經傳的淺顯教員來發問，就連韋永權本身，也冇有任何籌辦。

統統中原人都懵了，韋永權的發言非常奮發民氣，能夠說在場每一箇中原人，不管男女長幼，全都熱血彭湃了起來。

需求發問的人幾近同時按下了座椅上的發問鍵，法度在五秒鐘以後選出了本次的發問人。

可他冇想到，冇有任何人禁止韋永權的發言，沈敬茗溫馨的聽著，觀眾席第一排的大佬們也冇有任何動靜，任由他說了一番差未幾獲咎全天下的談吐。

這句話說得標緻，在場中原人無不附和，不曉得是誰帶頭鼓起了掌，接著便是掌聲轟鳴。

濫殺他國修士，這個提法很重，弄不好就是犯法，輕的也是品德有虧。

全場轟的一下炸開了！

韋永權教員，是一名傳授根本課程的教員，韋永權乾元境修為，在此之前是一名活潑於中原邊疆的散修，他暮年不曉得從那裡獲得了修煉法決，學而有成後長年在中原邊疆出冇，多次幫忙本地甲士措置有外洋修士參與的邊疆事件。特處局當年在矯捷性和應急方麵是有很大不敷的，邊疆如果需求特處局增派修士幫手，特處局直接來人的話速率還算快的，但特處局的人氣力普通不是太強，以是偶然候需求在任務體係公佈任務，讓外聘修士過來，但如許一來需求必然的時候，遠水救不了近火。以是像韋永權如許的修士獲得了邊疆軍民的極大擁戴，名聲口碑也很不錯。

就算是在疆場上英勇殺敵的兵士，如果被扣上“濫殺”的帽子，那也會使得名譽被汙，形象受損。這名記者在這個場合如此發問，估計並非針對韋永權小我，而是針對學院。