第1319章:編寫小學教材[第1頁/共3頁]
“嗬嗬,莫白先生見笑了,甚麼掐架,隻是切磋罷了。”
“這個,不太好吧。”
“我去……”
“你們不是說阿誰莫白有些才調,萬一他真編出了一部讓人喝采的晨讀課本,那可如何辦?”
“李總,你也彆急,我們也冇有說不管吧。”
“不美意義,不熟諳。”
“幾位專家,你們這就停了?”
“甚麼以退為進?”
“不不不,李總,他真是,他之前曾經寫過很多教誨類的文章,引發了很大的凡響。您看當時媒體對於莫白的報導。”
人家諾大的身份在那邊,他們能經驗的來嗎?
“李總,這5000萬隻是噱頭,到時候你給還是不給,還不是你們一句話的事情。”
“哈哈哈,看來薑還是老的辣呀,幾位傳授,來,坐。”
“莫白先生,興陽出版社總經理還說了。一但您編寫結束,他們當即拿出5000萬群眾幣做為您編寫課本的嘉獎。”
“彆曲解,我隻是擔憂如果莫白不承諾出任晨讀課本的編寫如何辦?”
“更不錯的是《誰是最敬愛的人》,這篇文章教誨部都很正視,傳聞要寫入中學語文講義呢。”
幾位專家非常的頭痛。
“這麼來看,莫白能夠會死得很慘。”
“這是必定的。”
是呀。
“好,很好,那你們說說,這個課本該如何辦,是重印還是等些時候發還去?”
“咦,幾位傳授,這個彆例好。一但他編出來的課本有題目,或者他冇才氣編……那我們就有得藉口了。”
“彆這個阿誰,晨讀課本的事情冇有完。課本是你們編的,項目也是你們找的,出了題目你們拍拍屁股走人,如許不好吧。”
“我去,這傢夥還真混進了我們教誨圈呀。”
“我看要不如許吧,以我對莫白的體味,他是個財迷。不管是大錢小錢,隻如果錢,他都喜好。李總,你們興陽出版社不防拿出個5000萬……”
“以是呢?”
“不過,另有個題目。”
“嗬嗬,李總,這您就放心了。阿誰莫白固然是有一些才調,但他的才調更多的表現在作文章上。比如,他能夠寫出《誰是最敬愛的人》如許的典範文章。但是,編寫課本與會不會寫文章冇有太多的聯絡。小學晨讀課本的編寫可不是讓你在內裡寫文章的,在編寫的同時,我們不但要讓小門生明白事理,同時還得讓他們在晨讀的同時熟諳更多的冷僻字,培養他們的學習才氣。”
幾人一下子伸展了眉頭。
剛纔想了這麼多,如果莫白來個不承諾,那完整歇菜。
幾位傳授相互看了一眼,都是點頭。
“好,切磋,切磋,聶傳授找我有何貴乾,這是中午冇有切磋完,想電話再來一場切磋呀?”
辦公室內世人商定,當天便由“聶華遠”給莫白去了一個電話。
“華遠傳授說的是,莫白固然自稱教誨家,但說實在的,他並不是真正的體味我們教誨這一塊。我們教誨這一塊可不是比誰的文章好,我們的教誨最為重視的是教誨二字。如何深切淺出的教誨學子,這是一門高深的學問。”
“這個……”
“我是說,聶傳授您說了這麼多,意義是甚麼呢?”
莫白有些驚奇。
“莫白也是教誨專家,你在逗我?”
“聶傳授,我雖說是大教誨家,但在編寫小學課本方麵冇有太多的經曆。你們請我擔負總編,有點分歧適端方吧。”