第119章 ：東窗事發[第1頁/共3頁]

孫平看著體係供應的那高高的抽獎牆，隻要苦笑著讓體係開端運轉抽獎。抽獎的光標在牆上的方格上毫冇法則地跳動著，並且孫平也不曉得背後到底有甚麼技術。孫平乃至思疑體係會不會惡搞般地供應“如何初度無痛讓小受攀上頂峰”之類莫名其妙的技術。

有了“孝”這個名義以後，大師也不好說甚麼了。大師都曉得冇著名前的日子是最難過的，如果本身那就忍忍便疇昔了，但是總不能讓父母也跟著這般吧？何況人家當年也是用筆名寫的，還是曉得廉恥的，以是嚴厲文學圈也就是提了一句便放疇昔了。如果孫平膽敢再去寫風行小說，那就等著被這群文學圈背後的老妖怪們一口吞噬掉吧。

並且這些門生固然和教員互動不主動，可在教員的發問之下，他們答覆的精確率也是頗高的。以是開學僅僅一週，一年級內部對於高239班的評分排名竟然還是合適均勻程度的。這個成果固然讓很多教員吃驚，但想到這不過是開學第一週，因而大師也就是驚奇一下便疇昔了。

遵循體係的申明，入門級的漫畫師已經能夠順手臨摹一兩副漫畫；學徒級已經能夠跟從主漫畫師事情，參與塗白、貼網等打雜事情；徒工級則是能夠獨立完成漫畫，但是隻能在不入流的雜誌上登載短篇作品；工匠級則是能夠在支流雜誌登載連載，但是不會太熱點也冇有太好的單行本銷量；匠師級天然是支流雜誌的熱點連載和脫銷級單行本。

體係寂靜了一會，最後提示道：“恭喜宿主抽中大師級漫畫師技術，該技術書已經存入道具包。”

至於轉寫風行小說，孫平頓時有種“卿本才子何如做賊”的感受？嚴厲文學圈是瞧不颳風行文學圈的，從風行文學圈躋身嚴厲文學圈都還會被輕視出身；如果從嚴厲文學圈跳反去風行文學圈，那絕對會被全部圈子是為逆賊，大家得而誅之！彆看嚴厲作家的銷量不及風行作家，但是人家一句話下去，包管冇有雜誌敢登載你的作品。

桃江四中開學已經有一個禮拜的時候了，絕大部分重生都已經開端適應本身高中生的身份了。固然震旦國采納的是十二年任務教誨製，但是高中生和初中生之間的辨彆還是很大的。遵循《震旦國根本教誨指導定見第十版》的說法，小學教誨是品德教誨，重點在於培養孩子們的天下觀、代價觀和人生觀，成績甚麼的都是主要的；初中教誨則是興趣教誨，但願能夠發明門生的興趣地點，再按照他們的才氣為他們挑選將來的人生方向；而高中教誨則是提拔教誨，孩子們將在這內裡對人生的分水嶺，或是進入大學，或是進入高檔職業教誨。

孫平腦袋懵了一下，他的不好預感已經變成不祥預感了，“你把訊息給我看看。”

“孫哥，西橋中學出事了！”範奕倫故作奧秘地抬高聲音，“他們的一個語文教員是同性戀，被他男朋友在網上踢爆了，還貼出了兩小我的親民照片。嘖嘖，那教員算是毀了！”

範奕倫將手機遞給了孫平，訊息是被江南省本地最大的流派社區――十三樓論壇收回來的。有個網友在“訊息爆料”版裡表示某中學的教員是同性戀，而他剛好是本身的男朋友。他將他們的密切照全數貼了出來，孫平一看，照片中笑得那般甜美的不恰是郭奕麼？