第二六一章 紅塵滾滾[第2頁/共2頁]

菲菲模糊有一種預感。隻是本身已經無所謂了。

心不在此處，人留在這兒，又有甚麼意義呢，反而是一種擺脫，這是對方如年級組長一樣的人所不睬解的；你覺得看人笑話的。一定本身就不是彆人的笑話？

梧桐是胡想，是但願，而那些在實際餬口中的芸芸眾生，又有多少金鳳凰藏身此中呢？梧桐之鳳就是截下實際餬口中的千姿百態，見微知著，一曲華南風騷，知音安在？(未完待續。)

“小楊教員，這個班的班主任李教員有身生孩子請產假了，你幫著代班主任，另有她教的數學吧，現在黌舍裡教員都不肯意代。費事你了……”年級組長苦著臉對菲菲說。

小區門口的聲響店正在播放震耳欲聾的音樂《蕭灑走一回》。

行文至此，作者君掩卷深思。

“我給你先容小我吧，就是他。”菲菲說完，菲菲從手袋裡取出一張相片，“他是我的一個好朋友，你去找他吧，不管如何？多個朋友多條路，祝你好運。”

莫非盧子如此不堪，與不學無術的魏勝雄比擬，在社會上的儲存才氣竟有天壤之彆，那我們的教誨，究竟出了甚麼題目？

就在宋河入獄，帶來一係列的連鎖反應，宋家墮入了窘境，而魯畫對黎校長反應冷酷，令對方惱羞成怒；菲菲因禍得福，不消再麵對來自宋家的壓力，在去五小上課的路上，腳步也輕巧很多。

看來在場的幾位，除了小龍以外，三位還很有共通之處，固然所處的餬口狀況大不不異。

“六合悠悠，過客倉促，潮起又潮落；恩恩仇怨，存亡白頭，幾人能看破；塵凡啊滾滾，癡癡啊情深，聚散終偶然……”

上午菲菲有一節語文課，她帶的是一年級的語文教員，隻見年級組長在課堂門口等著她。

俄然，一名肥胖身材的男人朝金浩打號召：“金總，你住這兒呀？”

睹物思人，倍感親熱，這是與菲菲彆後，第一次打仗到來自對方的資訊。

故交相見，金浩免不了與盧子敘說彆後之情，客歲一彆，數月未見，盧子還是那副熟諳的麵孔，渾厚、外向，不失一種高雅的書卷氣，就是大師俗稱的書白癡氣質。

“如果我冇猜錯的話，他是你男朋友吧。”盧仔細心打量相片上的男人，中等身材，著一身休閒西裝，疏鬆的頭髮，一臉豪氣勃勃，手上拿一盒煙，另一隻手拿一本彷彿寫有一些字眼的條記本。

“這是你的定見，還是黌舍的定見？”菲菲忍不住問的目標，隻是在最後一刻，她想曉得事情的本相，而不是在乎這份事情，更不是要去找誰實際？