第103章 讓人眼花繚亂的獎勵[第1頁/共3頁]

對前兩個光環的逆天結果深有體味，劉猛迫不及待的進入了光環嘉獎類。

以一個班可包容50人上課算，老講授樓應當屬於最差的那種，兩層八個班可包容300人。以是，等新講授樓建成了，桃園小學便能夠包容900的門生上課。

完整自主嘉獎挑選權力，無疑是針對之前的定向自主（半自主）挑選權力的。固然還冇有體驗，但劉猛模糊有所猜想――體係恐怕是要通過嘉獎挑選權，將扶植黌舍的主動權交還給他這位校長了。

固然目前桃園還是隻要兩個門生，但劉猛已經做好了將來大擴招的籌算。

這節科學課是劉猛備課最當真的一節，講課體例也彆出機杼，為的就是測試下，看能不能通過一節課，將兩個指定任務同時完成。

任務刻日：下午放學前。

他的體質再晉升一次，就會成為淺顯人能夠達到的頂峰――龍精虎猛。安康體質就已經讓劉猛感到了諸多好處，龍精虎猛不得不讓人等候。而再停止一次知識灌輸，劉猛就將舉杯傳授大門生的才氣，那起碼也是碩士、博士的程度了，一樣讓人等候的很。

一全部頁麵遵循人力、資金、乾係、設施，四類擺列著各種嘉獎項目，能看到的全都是能夠兌換的閃亮狀況。

從援助類嘉獎頁麵退出來，進入贈送類嘉獎頁麵，劉猛麵前又是一花。很明顯，和此次期中測驗任務對稱的贈送類嘉獎一樣很多，劉猛粗粗一看，體質晉升、知識灌輸、餬口嘉獎、其他嘉獎竟然全都能夠兌換。並且，餬口類、其他類嘉獎能夠一次兌換兩到三項。

設施援助類嘉獎就多了，如可供60人辦公的兩層辦公樓一棟（附帶校長辦公室），可供600門生上課三層講授樓一棟，綜合大樓的十二分之三――音樂室、美術室、科學嘗試室，兩層20人間的教職工宿舍一棟，可乘五十名門生的校車四部，等等。

想到桃園小學將來一片繁華的氣象，劉猛非常的神馳。

進入援助類頁麵，劉猛又獲得一條提示資訊――“利用本次嘉獎挑選機遇，宿主能夠兌換以下嘉獎！”

任務要求：科技是第一齣產力！以是，作為培養故國將來人才的搖籃，必須在小學就正視起科學這門課，讓門生在進入初中前，具有必然的科學實際知識根本，可必然的科學嘗試經曆。如許，科學課的開設就成為了必定！

剛看完這條，體係又是傳來一條任務資訊，提示劉猛觸發了新的任務――“有效科學講堂”！

乾係援助則顯現“1次”，並且另有個提示――如您想辦的事情太難，本次乾係援助機遇主行動廢。

下午第一節上課後，劉猛讓甘飛飛在一旁自習，而他則是對甘雙雙道：“好，從天開端桃園小學正式開設三到六年級的科學課・・・”

“利用本次嘉獎機遇，您能夠解鎖一個新光環，解鎖後的光環能夠操縱其他嘉獎機遇調換。是否停止解鎖？”

直到資訊技術測驗結束，劉猛才從各種胡想中回過神來。

看清楚體係第二次進級所帶來的兩種竄改後，劉猛真是喜不自禁。

“恭喜宿主完成了本次月考任務，獲得體係挑選嘉獎機遇一次，請宿主停止挑選！”

資金援助則是華幣50萬元。

並不是第一次持續觸發兩條任務，以是劉猛並不驚奇。看完任務資訊後，他從之前清算的科學相乾的冊本中，抽出了兩本六年級科學教科書。給一本正在圖書室看書的甘雙雙，本身則是帶著另一本去備課。