第189章 讓人蛋疼的教師等級[第1頁/共3頁]

如果說西席氣力也便是師資力量，代表著黌舍氣力；那麼西席職稱品級則在必然程度上，代表著西席氣力。以是，普通中、小學黌舍在黌舍簡介、招內行冊等鼓吹上，都會提到本校有初級西席多少，乃至是特級西席多少。

方琪道：“我也是。”

西席職稱品級的事說到這裡，就冇甚麼好說的了，劉猛隻能換個方向道：“此次‘佳構講堂視頻大賽’但是冇有限定西席的職稱品級啊，大師固然年青，但不代表就必然比那些老西席差呀！”

劉猛說完，吳燕道：“我這段時候正籌辦考小教一級，各方麵資格考覈已經通過了，冇不測的話，放假前應當就能通過測驗，成為小教一級。”

很明顯，就黌舍而言，初級西席、特級西席的人數就跟學習修建占空中積一樣，彆離代表著黌舍軟硬兩方麵的氣力。

華國現行的西席職稱軌製，小學西席分為：小教（小學西席）未入級，小教二級、小教一級、小教初級、小教特級。這四個品級中。前三個是需求測驗的，而特級西席則是一種名譽，就跟大學裡的名譽傳授一樣，隻能通過評比獲得，很奇怪。

中學西席軌製也差未幾，分為：中學未入級、中學二級、中學一級、中學初級、中學特級。一樣前三個需求測驗，特級西席名譽靠評比。

“剪紙當然能夠了。∈♀完就認識到曲靜是承諾下來了，當即問道：“曲姐你承諾了？”

不過，想要為黌舍增加更多的修建設施，封遠橋阿誰超編的工程中隊彷彿已經不敷用。以是想了想，劉猛決定先去找封遠橋籌議一件事。

那樣的話，解鎖到10光環今後，所需求的積分恐怕讓人不敢去想。

冇錯，正如王秋雪所說。桃園黌舍現在冇幾個有品級的教員。

1萬、2萬、4萬，撤除“萬”字，如許的數字擺列，讓現在教數學的劉猛不得不思疑，比及解鎖第6個光環時，是不是需求8萬積分。更前麵的光環解鎖時所需求的積分，是不是都是以2的次方停止遞推的。

“解鎖本光環需求4萬積分，叨教是否解鎖？”

......

“冇甚麼不成能的，要曉得，這世上但是有很多科學也解釋不了的事情。”

12月份，桃園中學又有了月考以外的獲得積分機遇。不過此次不是針對門生，而是針對教員們。

其彆人一時不說話，王秋雪遊移著舉了動手道：“校長。我感覺這個講授視頻比賽，我們黌舍想要得獎比較難吧？我們黌舍教員除了吳教員、方教員，都是連職稱品級都冇有的新人，講授經曆冇一個超越兩年的。底子冇法跟那些優良的初級西席，乃至特級西席比擬呀。”

他不由暗想：尼瑪，今後非要製定我們桃園本身的西席品級，並且讓彆人都以桃園黌舍的西席品級為尊！

“‘佳構講堂’實在是從客歲就有的，隻不過當時候隻是從隻是上麪點名一些有氣力的黌舍製作講授視頻，然後上傳到收集上供其他黌舍教員觀賞學習。而本年則以‘佳構講堂視頻大賽’的體例，包括了統統黌舍。”

現在桃園黌舍隻要111個門生，月考能夠進獻的積分實在是有限。比及放學期，他招個千八百的門生，賺取積分就要輕易多了。

“對於這個比賽。如果大師能夠獲得縣內裡的前三名，不但能夠拿到上麵發放的嘉獎，黌舍也會拿出1、2、三萬元，嘉獎給獲得對應名譽的教員。如果獲得市級乃至省級的名譽，黌舍更是不會鄙吝嘉獎！”