第78章 終於有點名氣了[第2頁/共3頁]

（注：體係對小學分為渣滓、普通、優良、出色四個品級，唯有優良的小學才氣升格成為中學。）

當然，目前看來這個設法有些太不符合實際。因為小學進級成為中學的首要一點，就是黌舍級彆達到“優良”。目前桃園小學的級彆還是“渣滓”，間隔“優良”差了十萬八千裡。至於其他的一些黌舍進級前提，就更不消說了。

門生人數：2。

“哦。”甘飛飛應了聲，隨即又問：“劉教員，可不成以唱《那一夜》呀？人家好長時候冇唱這首歌了。”

（重視：當西席人數為0時，視為本黌舍封閉，校長職務也將不複存在。）（體係評價：尼瑪，從本體係這兒拿了這麼多錢，宿主就不曉得多招幾個教員？）

其他黌舍的教員一樣冇有再問門生做題環境，因為要不了太長時候成績單貼出來，統統都將發表。

“劉教員，但是人家還冇唱歌呀？”

進入黌舍頁麵，劉猛就看到了現階段桃園小學的相乾資訊：

“劉教員，為甚麼現在就走了呀？”頂風奔馳著的電驢上，甘飛飛稚嫩的聲音透過東風傳開來。

而更深一層，更進一步的設法劉猛也有。太高遠的先不談，比來的一個就是但願能夠將桃園進級成中學，因為如許，他便能夠不消看著本身的門生分開。比如說，將要升初中的甘雙雙。

校園環境：原生態桃林一片，其彆野生景觀多少。（體係評價：嗯，顛末一次校園美化後，這黌舍真的是很美了！）

黌舍修建：陳舊的兩層講授樓一棟，陳舊的教職工宿舍三間，陳舊的廚房一間，臭不成聞的廁所一處。粗陋的圖書室、體育東西室、美術室各一間。臨時計算機室一間。臨時醫務室一座。

但是當這些人轉頭張望時，卻底子冇瞧見桃園師生三人的蹤跡。

但是，下一秒前麵的甘飛飛又發問了。

（體係評價：如果不看師生人數，您的黌舍已經初具範圍了。）

超出第三名的夕林完小近四百分！至於其他村小，和故鄉小學的終究得分差異全都在五百分以上！

（重視：當門生人數為0時，視為本黌舍封閉，校長職務也不複存在。）（體係評價：本體係就曉得，毫不會有門生半路轉來這類渣滓黌舍！）

關於黌舍的生長，劉猛剛獲得體係時，首要的目標就是通過完成體係各種任務，生長黌舍，好鄙人學期招到最夠的西席、門生，以完成“練習校長”的任務。因為隻要去掉“練習”兩個字，校長體係才真正屬於他，並消弭掉會被體繫帶走某個關頭部位的威脅。

“事兒都辦完了，天然該歸去了。”劉猛答覆道。

編外職工：2。（體係：校長大人從那裡騙來的大夫、護士啊？）

黌舍級彆：渣滓小學

講授硬體：襤褸桌椅多少，佳構兵乓球檯十個，計算機室設備一整套。標準小學播送體係、監控體係各一套。

劉猛的話有些長，有些繞，如果普通的六歲孩子必定瞭解不過來，但甘飛飛被智力增加光環感化，很會就“聽懂”了，大聲道：“人產業然不想分開姐姐和劉教員，人家要永久和姐姐、劉教員在一起！”

新建黌舍大門一座（附帶保安室和傳達室），設施齊備的標準小學門生宿舍一棟，標準小學足球場一個，標準小學操場一座，標準小學食堂一棟（扶植中）。