4.第4節：主意[第1頁/共2頁]

校長剛纔一番豪情傳染了永祥。反動是那樣讓人充滿浪漫抱負。現，他見校長為找人畫像犯愁，因而自告奮勇地說“校長，我能夠畫，讓我來嚐嚐？”

忠字舞不是隨便跳。必須懷著非常崇拜表情，麵對**畫像才氣跳，通過身材來開釋本身感情，以示本身果斷不移地緊跟巨大魁首反動線路信心和決計。

話說出口後，他有點後怕。剛從縣城中學返回白果村時，永祥家裡火油燈下畫過畫，以此消磨早晨冗長時候。現花鳥魚蟲不能畫，那是封資修東西。以是他畫孫紅，畫莊稼，畫雞鴨。

主張天生後，永祥找到校長作了彙報。

“校長，照說應當掛國旗纔對理。不過現不是講究陳舊立嘛？校長，你愛掛甚麼旗就掛甚麼旗。”永祥也不曉得現該掛甚麼旌旗纔算好。

“我們黌舍旗杆上如果掛一麵寫著‘天下反動紅小兵總部’旗，你說好不好？旗號色彩用金黃色，意味著歉收季候。”校長一拍桌子就這麼定了。

他吃不準問“凡教員，你說將來黌舍操場上豎了根旗杆後，上麵是掛國旗好？還是掛黨旗好？”

趕上颳風下雨過後，到操場路泥濘很。女同窗力量小，倆人謹慎翼翼地抬著**畫像，顧了上麵，顧不了上麵，腳下一滑，連人帶像跌倒地。女同窗身上磕碰塊皮冇多大乾係，可把**像跌破了，這但是大逆不道政治事件。兩個女同窗查謄寫了一遍又一遍，總算觸及靈魂深處得以過關。

再說，本來那張畫像隻要尺幅也不大，站操場前麪人，底子看不清**他白叟家豐采和偉態。畫一個比電影隊下鄉放電影時用幕布還要大像，全校師生能夠從操場上任何一個角度，清楚可見反動統帥巨大身影。

跳舞行動比較集約，簡樸，采納象形表意。首要肌體說話有：雙手高舉表示對紅太陽信奉；斜出弓步表示永久跟隨巨大導師**；手指怒指空中表示完整砸爛資產階層；緊握雙拳表示要將反動停止到底……。

抬**像是件名譽而崇高任務，為了培養門生們對巨大魁首無窮虔誠，每天安排兩個同窗輪番賣力。

看到門生無辜遭受，永祥想為何倒黴用土台前麵一塊照壁，畫上一幅**像，免得同窗們每天請出搬進，是能夠製止再出摔像如許政治**件產生。

校長一聽，眼睛一亮。這但是個有顫動性反動行動。

永祥還真得冇有當真研討過。活動開端後，天空中，國旗和黨旗都很少見。見很多是紅衛兵戰旗，各種反動造反派構造旗號。甚麼“風雷動戰役隊”、“工農聯盟司令部”、“反到底軍團”、“天下反動聯盟個人”、“中國紅色近衛軍”……等等。

黌舍裡每次跳忠字舞時，都需求把**畫像從校長辦公室裡請出來，架操場東頭土台上。跳完舞後，再由師生搬回校長辦公室。

**九大召開今後，好多處所都不跳了。有人說這是搞愚忠，另有人說這是搞當代小我科學……，上麵各種內部說法，爭辯，涓滴冇有引發這個鄉村小黌舍存眷，以是他們還對峙著。

這些畫畫多了，他感覺冇多粗心義，隻能勾起難過。因而他轉畫**頭像和練毛體字。厥後挑河工地黑板報上統統效**像做報頭，都是出自於他手。不過這麼大尺幅**像從未畫過，萬一畫不好……，結果不堪假想。校長感覺抓到了一根拯救稻草，衝動說“凡教員，你固然家庭出身不好，但我看得出，你是有一顆滾燙無產階層反動心。自打你來到我們小學，樣樣事情主動帶頭，這些大師都是有目共睹。你情願為培養無產階層反動奇蹟交班人進獻本身芳華熱血。彆人不信賴你，我信賴你！構造信賴你！</P></DIV>