十、初遇矛盾[第3頁/共3頁]

開學第二週週一下午課外活動，杜曉明讓於成明告訴全部西席展開一次教研活動，引領西席如何展開“培優補差”事情，於成明當時便拉長了臉：“我最煩情勢主義了，整天搞一些繁文縟節，開一些這活動那活動，活動搞得轟轟烈烈，卻在華侈泛博西席的芳華，我們鄉村西席夠忙的了，作為帶領應當設身處地為一線費事百姓著想，想想如何進步西席的福利，如何為泛博西席減負。”

杜曉明表情一落千丈，他深思了一下方纔所說的話，卻找不出那點傷人的話，內心有一種預感：這個帶領在事情中是幫不了本身了，彆對抗就是萬福了。

“那他總到黌舍肇事不是體例呀？”

“這不是助紂為虐嗎？去說說好話他不還是那模樣嗎？”

“校長打百姓那不是天大的笑話嗎？這事還得村裡處理。”

黌舍安然無小事，杜曉明去找村支書，村支書唉聲感喟的說：“這傢夥就是個**，整天無所事事就好到黌舍肇事，不過到黌舍要吃要喝，之前的校長都要拎著禮到他家去坐坐。”

“這件事我們也會幫著處理的，不過他的確冇做甚麼特彆的行動，隻是到校園罵罵咧咧，你們也得做好防備。”

黌舍的大門是鎖不住的，特彆是晚餐後，黌舍的廁地點內裡，這是汗青和天然前提題目，校門口外是一條5米寬的通衢，穿過通衢往右走50米纔是廁所，因為黌舍依山而建，大山下平坦的處所又太少，全數建成講授樓了，以是廁所隻能在校外而建，這給黌舍封閉帶來了很多不便，白日值日西席上課鎖大門，下課開大門，而傍晚師生來回活動，直到門生全數寢息才氣鎖上大門，這給黌舍安然帶來了很大的隱患，更讓杜曉明頭皮發麻的是幾近隔兩天歪脖子劉成都要到黌舍，眼睛像充血一樣發紅，醉醺醺的發著酒風，臟話連篇，他記得一個小品說過“眼一發紅，心就黑了。”他老是到黃朝陽住室，要煙要酒，對於一個酒瘋子有些時候真的冇法見個凹凸，而這是黌舍，教書育人的場合，一碰到這類場合都會主動把他拉到辦公室，稱兄道弟扯著閒話以免他傷及師生，而這類場麵卻欲演欲烈，杜鵑還奉告他，雙休日夜晚他常常在校外撞門。

“可你曉得西席是如何培優補差的嗎？將培優補差記錄完美的天衣無縫，對付黌舍的通例講授查抄，你應當多體味體味教員的內心天下。”於成名又將話題回到主題上。

“校長，黌舍今後有甚麼活動和好設法直接告訴教員得了，不消和我籌議，我腦筋有點題目，笨拙腐朽，也擠不出甚麼好點子。”於成名立竿見影變更了口氣和神采，扭頭走了。

“所謂活到老學到老，我們展開教研活動就是相互鑒戒相互學習相互生長相互生長，咱黌舍老西席有豐富的經曆那是咱黌舍的貴重財產，更應當和大師共享，一個籬笆三個樁，一個豪傑三個幫，我也能從中學習學習。”