账号:
密码:
繁體小說網 - 曆史軍事 - 小歡喜 - 第16章,大男孩想戰術
翻页 夜间

第16章,大男孩想戰術[第1頁/共4頁]

成果第二天,他仍然冇來。

潘帥教員明白這意味著這17歲少年目前在學雙份課程,哪怕他是以對付的狀況對待理科,那也需求花應對的工夫。更何況,物理、化學功課量也是相稱大的。

他說的是實話。

如果說,跟馮一凡如許的中門生聊聊,還能讓潘帥教員在手忙腳亂中感遭到一點天真和一點正能量的話,那麼跟季揚揚說話,則令他完整茫然,無措,如遇一團冷霧,不知該如何辦。

因為比來班上來向他反應自家小孩越來越不聽話的家長,又不是朱曼玉一個,學業越緊、挑選越關頭的時候,他們超出來抱怨小孩變得不聽話了。而潘帥教員看著他們備受焦炙折磨的臉,感受本身內心也有一個小孩,也在對他們表示逆反:不聽話?真是明天的小孩遍及比之前的小孩不聽話了呢,還是期間分歧了爸媽的經曆不敷用了,一定甚麼話都能讓人聽得進了呢?

接下來,更離譜的事產生了,季揚揚持續三天不來上學。

在馮一凡到來之前,潘帥在看一本書,《疇昔與將來之間》,漢娜・阿倫特的作品。這本書,他比來讀得比較投入。

潘帥教員瞅著他,建議道,你也能夠把理科當本身的愛好,現在都已到高二下了,你在理科上再頂一下,吃一時的苦,考上個穩妥的技術專業,今後找個技術活兒當飯碗,而把理科當作平生的愛好,這比較穩。

而馮一凡這麼答覆他:一時與一輩子?我比來想過了。一時能夠應對,但一輩子我想做我喜好的事,以我喜好的事為職業。

所以是茫然、無措。他想,有甚麼戰術嗎?

滿是高中汗青、地理等理科課程的講堂條記。

潘帥教員接過來,隻翻了一下,就目瞪口呆。

馮一凡臉紅了,內心一陣煩惱,心想,她找教員過了?

但他也不敢冒然將這曠課的事奉告家長。

馮一凡對教員說,我想好了,我對理科更有感受。

在如許一個陽光和煦、紫藤花怒放的下午,馮一凡的這話,潘帥教員是聽得出來的。乃至,這話裡充滿的少年意氣,還比較激烈地傳染到了他。

因為這小子比來持續早退,幾近每天早退。

這時候他倒是但願這小子能像那天默寫時那樣失態地哭一場,因為隻要這類時候,你另有能夠插進針去,撬開鐵板,不然還如何辦呀。

勸他,既然起不來,那麼來黌舍住寢室吧?把生物鐘調劑過來。

潘帥教員感受本身的說法是有壓服力的。

馮一凡判定答覆,是的,她隻需求我對她“從命”“讓步”,冇彆的了,她對於我,隻要壓力。

在馮一凡低頭看書的這一會兒,潘帥教員內心對朱曼玉深表憐憫。

這類無效,乃至讓潘帥在一班同事麵前,自感很失麵子。

他想,換誰是這朱媽,都不好對於如許的兒子,這不就是“疇昔與將來之間”這個書名本身嗎?這不就是“家長經曆”冇法滿足現在“日趨多能的孩子”不竭增加的生長需求嗎?

他說,不想來黌舍住寢室。

馮一凡說本身明白。他說,選我喜好的,還是選彆人選得少的?既然都是博弈,那還是選我喜好的吧,因為我比彆人對於我本身更首要。大人總對我說“看看四周,看看四周”,但,如果你永久看四周,你如何把本身交給本身?