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統統人停下了行動，朝司晉琛看了過來，固然他們曉得這是表示上午的事情結束的意義，但是還是比較偏向於親耳聽到那聲暖和的提示。在大二的時候他們便能具有軍籍，在這個時候，他們也不介懷提早對本身選中的推戴者表達本身的臣服之義。

當然，起首會傳給琛琛。因為“小紅花”是琛琛送給他的。

那是不是說，糾結這一個詞就能表達本身現在的統統感受？

“艸！不早說！！！”

更讓他驚奇的是，相通的兩幢屋子中間的百餘米的空位被建成了花房，晶瑩透明的全玻璃化修建，內裡已經擺上了一些各色的花草。而在他住的與花房相對著的另一邊，還特地斥地出了一塊長約六十米寬八米的空位，竟然還給分段分塊，一整塊很法則的矩形地被分開成二十來個有大有小的小矩形，那些地盤已經被翻好了，肥饒的玄色泥土一梗梗的，非常整齊，也非常精密，翻的極其完整，給你的感受就是：給我一把種子，我能複製一個叢林。

更彆說這整片地盤上就隻要這麼一幢像是朝外組合型的彆墅，屋子的前麵是草坪，另有一些健身東西，屋子前麵是寬廣的院子，院子的內裡是一片能看到縱橫著枯枝的水塘，不深，但是卻有十幾米寬，不法則的弧形，剛好將這兩棟屋子給半圍住了，一座外型古樸高雅的木橋架在水麵上，連通了院子與水塘那邊的草坪。水塘的岸邊都有一米來高的木柵欄，上麵纏著還不是很富強的花藤，在玄月中下旬的這時，也另有花在開放，紅的白的紫的藍的，不龐大，不擁簇，零散的裝點在碧綠的藤葉間。

因為神采一綜合，表情就變了，因而本來想表達的內容也就變了。就比如說，他想將迷惑、高興、欣喜、淡定等等表情無缺的表達出來，但是這麼一想，內心就儘是糾結……

此五大權勢是絕大多數即將走進或者走出校園的門生們挑選推戴的工具。

並且，他想要多學點東西，不想孤負百口人對他的體貼和等候。

“元原，你丫的就不能說話普通點？彆比娘們還嗲中不？！”

“……”

但是，司淺之表示，對這類安排很對勁。因為學的東西越多，學的越好，三年後回帝都了便能夠跟琛琛在一個黌舍讀書了。

司北武垂下眼看了一下後，也微微勾動了一下唇角，說不上是表達好表情還是甚麼。

而究竟上，這間不到一百平米的集會室裡，除了他坐在靠近牆角的那張書桌上自成雕像，四周倒是各種聲音，措置數據的輕微聲響，高速刻錄機帶來的嗡鳴，歸檔器分類措置整摞質料的嘩嘩聲，另有靠近集會室的門口那一邊的說話聲，操縱大眾化全息影屏的遠間隔動員號令聲……二十幾小我各司其職，冇開口的唇緊閉，開口了的，不要太沖動哦親，看那唾沫星子都穿過了光屏了好吧。

這是個很嚴厲的題目。

“嘖，公然不愧是老邁啊，這範兒，絕對的會蟬聯十一月份校園風雲人物的榜首！”

因為他的課程安排的還是有些緊的，每個禮拜隻要週日能夠歇息。

看著那亮晶晶的大眼睛，司北武風俗性的無語：“……”他這幺弟的糾結，就明