第196章 抱抱我好嗎[第1頁/共2頁]

黌舍，駱千帆麵前一亮，如果明天走到黌舍門口闖進黌舍裡去，必然會轟動派出所，隻要被帶進派出所，亮明身份以後就能逃脫了。

白露寫道：“不管他，大家的路都是本身選的。”

駱千帆拉起白露就走，盧山擋在了前麵：“你是誰？”

白露還在哭，駱千帆拉了拉她的手，白露愈發委曲，在駱千帆手上寫道：“師兄，我很難受，抱抱我好嗎？”

盧山扳著白露的肩膀搖啊搖，搖出了白露的眼淚，也搖碎了白露的心。白露一把翻開盧山的雙手，回身就走，但是盧山拉住了她的胳膊。

胡毛氣呼呼地在內裡站著，眼睛斜楞著駱千帆，眉頭皺成了一疙瘩：“你在乾甚麼，神奧秘秘的？”

胡毛又將駱千帆打電話請魯傳授轉賬的事情奉告了大師，大師再次鼓掌，給駱千帆洗腳的女人站起來向駱千帆深鞠一躬，說：“對不起，明天早晨我對你態度不好，在這裡向你樸拙的報歉。”

先橫向生長，把本身的親戚朋友搞定，然後再讓他們生長他們的親戚朋友。如許，傳銷步隊就會呈多少級數增大。

駱千帆在內心歎口氣，悄悄攬住了她。

翻開第一頁，駱千帆就鎮靜不已：第一部分，“遍及撒網，重點培養”。

盧山欣喜非常：“真的嗎？白露，表哥說的是真的嗎？”

“我是他表哥，盧山你個王八蛋，你瞅你變成甚麼模樣？不是要錢嗎？等著吧，我朋友已經轉賬了，你很快就會成為組長了，不信你去問胡毛。”

再次被“押”回的居住的處所。白露一起上都在抹眼淚，胡毛問駱千帆白露如何了。

白露一天表情都不好，也冇表情唱歌，圍坐在一起的時候，駱千帆坐在她的身邊。早晨睡覺，白露在駱千帆手內心寫字：“我們逃出去吧。”

接下來是“生長下線的原則和體例”——這裡用的是“生長下線”，而不是胡毛他們掛在嘴邊的“邀約”。此中生長下線的原則是：“先親後疏，由近及遠，先強後弱，由橫及縱”。

接下來第三頁超越心機停滯獲得信賴的體例體例——親情拉近、豪情培養、課程講授、樹模效應……

下午兩點擺佈用飯，駱千帆學乖了，敏捷搶了個碗吃完，免得捱餓。然後衝進廁所，把門從裡邊緊緊關嚴實，從衣服內裡取出那本內部質料。

明天還要去上課，上課的路上是個機遇，沿途要顛末一條河，到會場要走五千米，這五千米大多是漫野荒郊，進城以後顛末三四個入住率不高的小區，還會顛末一所黌舍。

駱千帆幾次點頭。因為駱千帆的共同，胡毛對他關照了很多。

胡毛很對勁：“傳授的人脈廣，如果把魯傳授請來，你必然最快進級，必然要抓住機遇。”

粗看小題目，彆離是：“重點生長目標人群特性”：1.有抱負有抱負，巴望勝利；做買賣頻頻失利；不安於近況，胡想竄改境遇；畢業今後冇有找到事情的大門生……

太可駭了！駱千帆越看越感覺心驚：這篇內部課本真是編寫得煞費苦心！質料上的內容，不曉得大學裡的營銷課程是否能達到如此合用的程度。

先找那些經濟氣力強的，再找經濟氣力弱的，因為經濟氣力強的，出幾千元不當回事。

先拿下本身的直係支屬，再生長遠親朋友，因為直係支屬更輕易信賴你說的話。