第兩百二十八章教育公平化[第1頁/共2頁]

隻是當李飛聯絡了教誨部分，並且提到這個題目後，教誨部分較著表示得非常難堪。

“因為海內現在進入內卷期間,以是很多資本是在進一步收縮，需求進一步重新分派，導致學曆也在進一步內卷，以是教誨資本變得更加首要，這比我們阿誰期間,要慘很多。”

“這……”

一處辦公室中。

因為這事兒非常大，以是估計短時候內是冇有體例處理的。

也製止那些資本更進一步的內卷，形成惡性循環不是。

可惜現在因為資本大部分都把握在少數人手裡，導致窮者恒窮，富者恒富，以是相對公允的教誨，如果也被有錢人通過各種體例把持，那麼底層人幾近就真的冇有任何機遇了。

或許也是認識到教誨行業的首要，顛末組員們的會商以後，李飛終究決定，聯絡教誨局，和教誨局參議該如何整改的題目。

“再者，這也是教誨資本的分派題目，一旦教員不會牢固在一個黌舍，天然也就能處理教誨資本不公允的題目。並且教誨本就是國度大事，天然是要擔任務的！”

除此以外，另有各種賄賂、送禮，目標都是差未幾的。

一聽到李飛這話，這位王主任當時就炸了。

至於教員會不會因為幾年時候便能夠走，以是對門生不上心，這個得看教員的小我品德，還得有必然的目標。

“比如他在四周租的屋子，或者買的屋子，如果是去了其他處所，那該如何辦？是不是就會讓教員們感遭到冇有安然感？如果冇有車的還得坐公交車，有車的也會增加油耗。”

“現在很多村裡的黌舍根基都冇了，哪怕是一些鎮上的黌舍也不可了，很多人都去了縣城存款買房，目標就是為了孩子上學能上一個好黌舍。”

很多人都主動發言,較著有非常多的話要說。

教誨部一名王主任給李飛泡好茶以後，便開端了他的長篇大論。

現在他腦海中的構思，實在就是讓師資活動，不能讓西席就待在一個黌舍，也隻要如此，才氣根絕教誨把持的各種題目。

並且還要大幅度進步西席去州裡支教的福利，生長縣級、州裡的資本，將都會中一向內卷的財產，搬到縣城、州裡去。

究竟上，李飛早就推測對方會這麼說，百年笑著說道：“我說要在區縣、州裡講授，又不是讓他們一向待在區縣、州裡，但起碼三年一屆的時候還是要有的！並且對於郊區裡情願主動前去區縣、州裡講授的，一樣會賜與高額補助！”

王主任當即便沉默了，因為這件事他剛好也是曉得的。

試想教員都不規定詳細黌舍了，西席資本都不能被掌控了，那學區房天然也就冇用了。

“李組長啊，你能夠有所不知，究竟上，這件事不是那麼好辦的呀，你想想，如果一個教員在某所高校教書教得好好的，讓他俄然到其他處所去教書，那無疑會增加他的很多隱性本錢的呀！”

“並且可不但僅是在郊區範圍內，乃至是需求在區縣，在州裡活動的！也唯有如此，才氣真正的處理教誨公允題目。”

“組長，關於海內教誨資本這一塊，差異還挺大的！也非常不公允！像是前次你去了貴超那邊建黌舍，不就是發明那邊教誨非常掉隊嗎？”

想到這些，李飛便當真說道：“王主任，我想你也應當曉得比來上第一個熱搜吧，一個小門生家長為了讓孩子上學，竟然去給一個校長陪睡，乃至還唾罵月入兩萬的丈夫無能！這莫非不是被學區房給鬨得嗎？”