3.第3章 我是個籃球手[第1頁/共2頁]
作為立夏小學籃球界獨一的球員兼鍛練,想當年我有亮眼的數據,場均獲得17.9分,並能送出4.1次助攻。第一場比賽便爆砍38分,最後5分鐘各種扯動各種後仰扔進9個三分。我風俗了秉承這份光榮。
不過,這統統在99中校隊麵前冇甚麼代價,或者說一文不值。99中,蟬聯了三屆天下初中生籃球聯賽冠軍,現在隊裡另有客歲的MVP。一個未帶隊突圍的球員兼鍛練?嗬嗬,貌似冇有一毛錢誇耀的本錢,在這裡,成績才代表話語權。
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“哎呦,有點狠!”
“鍛練叫你疇昔,跟我走。”
“先立住腳吧,當醬油男不是甚麼傷不起的事兒。”
“嗬嗬,給我們露兩手吧。邢傑,你倆練練。”
“標緻啊!”
“你對本身有甚麼等候嗎?”
“呃,不是啊,我是二小的。”
我大喘著氣。
好吧,這就是初中籃球的水準和節拍嗎?有點意義,我得專注起來。
很草率的表述。
我作為月朔年級第一個當選籃球隊的人,還是以如此不羈的體例,天然一時候遭到了各方豪傑的存眷,校方雜誌《青語》的首席寫手也特地來找我做了專訪。
“咱打阿誰籃兒吧。”
那天下午,我使出了我的全數技藝,突的很帶勁投的很超脫,穩準狠的抄球獎懲著打擊者的粗心,果不其然,冇多久鍛練就瞄到了我這個揮汗的少年,接著,一名校隊的學長走了過來。
鍛練指著球場,帶我來的學長對我說來吧小夥兒。鍛練表示統統人停息投籃空出園地,然後場上的一幫人便慢條斯理的走參加邊,靜觀我這個準一年級菜鳥的表示。
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不過,這就是籃球該有的模樣,曾經光輝不代表理應一向光輝,數據和存在感依托於你的定位、氣力、春秋、共劃一綜合考量。
退學第三週,學業慢慢入軌,嗯,不錯的時候點,球也該拾起來了。對,就是這個週二。
“您好,鍛練。”
不過就算震驚,我也不會唏噓,我得秉承光榮啊,我秉承我歡愉啊。
話音剛落,邢傑一個變向運球,潔淨利落的把我甩在了身後,我轉過身,試圖從側麵要回位置,不過確切有點晚了,這傢夥已然擠到了籃下,一個輕巧的挑籃,球進!
究竟雄辯的證明,我的判定冇有偏差。出彩的單挑並未使我獲得越階的資格,畢竟這是一支端方嚴整的球隊,有周到的戰術體係和得當的職員配置。鍛練讓我先跟從二隊練習,漸漸熟諳球隊,也看看本身能給球隊帶來甚麼。
我強憋著我的歡樂。
這是安撫嗎,被髮明瞭嗎?
我是個籃球手――很自我,又很自傲的界定,就像櫻木和宮城一樣。
我跟著學長一起小跑,來到一名戴眼鏡的老伯跟前。
接下來不消多言,我插手了球隊,這支有冠軍基因的球隊。
“喂,你。”
我拍著球,指向校隊練習場中間的籃筐,四班的幾個哥們兒點頭應允。
學長一撇嘴,算是笑意。
“邢傑,收著點,彆過分度了,哈哈。”
“丟人了。”
你牛你的,我耀我的。主動申請入隊這事兒我辦不出來,就算內心深處的小人兒躁動的難捱――不過若鍛練有句話,我想我會放下拿著的架。
“剛退學就有幸插手冠軍球隊,感受如何樣?”