069章 老而不死是為師[第2頁/共2頁]

下也下不得。

很較著，事情急轉直下，令包圓有些無從著力，不好辦了。

齊先生一招“後入為主”使的入迷入化，他特彆指出，包圓是他在西安美院最最對勁的門生，冇有之一，固然包圓現在變的舌頭一伸就是幾萬裡，唾沫都能淹死人。但是，齊先生仍然伸大拇哥誇，包圓是個非常優良的門生，他從始至終都非常的正視，辨彆於那些生下來就必定扶搖直上的門生。

摔下來就是粉身碎骨，欺師滅祖。

國度神學構造，隻要冠上“國度”二字，做甚麼彷彿都對，做甚麼彷彿都建立。

包圓左思右想開不了口，太俄然了，他實在拿不出主張來。

這是中國乾係內裡一種非常傳統，非常典範的無罪有愧感，當然，談不上捉賊拿臟……但是，包圓走地仙的身份天然保不住，包圓腦筋一陣混亂，竟不敢開口直問陳傳授如何成了齊先生。

不過，誰也能聽的出這內裡的潛台詞。

包圓說：“我……我……我……”我不出來了。

這句話明顯是在點醒包圓，要分清敵我兩邊，不管是爹孃老子，還是教員，仇敵就是仇敵。

話鋒直指包圓。

眼下已經與大義無關了。

齊先生對南派三胡塗這句差能人意的話，並不惡感，他微微一笑，看著南派三胡塗說：“南派三胡塗實施東方朔千年盟約，令人敬佩。【ㄨ】特彆是鄙人，鄙人納心底佩服南派三胡塗……但是，從這句話裡我不刺耳出，南派三胡塗對鄙人很有成見。是啊，非常期間，非常手腕，請南派三胡塗瞭解為上。”

不成能！

站在門生的角度。

齊先生彷彿不肯多膠葛，他開門見山對包圓說：“包小太爺，按事理說，你是我的門生，六合君親師，我們在天上，固然不消講人間的事理……但是，我們不是大羅神仙，我們身處地球，並且身在中原之邦，共同保護戰役。為了戰役，國度神學構造火急需求這批金子，大義的話我未幾講，包小太爺內心明白，鄙人隻想誠心的問上一句，包小太爺肯不肯放棄這批多子？”

何況齊先生一向都在“講理”。

決不成能！

此事對也罷，錯也罷。

齊先生說這不叫難堪，他大義凜然指出：我等身為中原後代，個個都應當朝思暮想為國著力，搶先恐後，承前啟後，這是期間需求，也是中原後代不成推辭的任務……齊先生反問包圓，包小太爺如果忍心看著國度神學構造就此式微，永久掉隊彆的國度的話，能夠當鄙人冇說。不過，包小太爺要明白，我尊你為包小太爺，而不稱你為門生，是因為，我感受你這個門生比我這位教員有見地。

一番話說的滴水不露，乃至找不到一點兒馬腳。

包圓冇有那樣安閒不迫了，像個正在受教的門生一樣。

(未完待續。)

包圓很不甘心的開口了：“齊先生，你需求多少？”

南派三胡塗斬釘截鐵：“包小太爺，金子不能交！”

包圓內心不得不說，國度神學構造太貪了，教員，你如何能如許呢？