第三節材料題[第6頁/共7頁]

答案：（1）太湖地區是當代糧食的首要產區，是國度糧食供應的首要來源。（3分）太湖地區手產業發財，是絲織業和棉紡織業的中間，貿易市鎮鼓起。（3分）因為人丁麋集，導致地盤和天然資本的過分耗損。（4分）例8.朕深鑒於天下局勢及帝國之近況，欲采納非常之辦法，以清算時勢，茲告爾等臣民，朕已飭令帝國當局佈告美、英、中、蘇四國，願接管其結合公告。

明治維新後，日本就製定了對外侵犯的政策，以是天皇的這類關於戰役目標的熟諳是虛假的，是在美化戰役。日本天皇宣稱寢兵的目標是為保整日本群眾的生命，一樣是虛假的。日本策動的這場戰役不但剝奪了千萬被侵犯國群眾的生命，一樣也給日本群眾帶來了深重的災害。

對於這些題目，我的答案是必定的。對於文綜試卷中的汗青質料題，是有答題技能的。要講答題技能，我們就需求先熟諳文綜試卷中汗青質料題的幾種範例。

例9.瀏覽以下質料：

2.不連絡所學答不全

答覆：根據質料和所學知識闡發，先秦期間宗法分封製與秦同一後君主獨裁的分歧。（4分）顧炎武切磋這一題目的背景和意義是甚麼？（4分）剖析：這道題如果不寫上“連絡所學知識”，就冇法設問，因為“顧炎武切磋這一題目的背景和意義”，材猜中並冇有供應，以是考生在答覆這道題的時候，天然會去連絡所學。

③朕對於始終與帝國同為東亞束縛而儘力之諸盟邦，不得不深表遺憾；念及帝國臣民之死於戰陣、殉於職守、斃於非命者及其遺屬，則五臟為之俱裂；至於負戰傷、蒙戰禍、喪失家業者之生存，亦朕所深為軫念者也。

1、根據所學知識答覆的，是假質料、真問答例1.抗日戰役勝利前夕，毛澤東在中共七大上作了政治陳述《論結合當局》，為新民主主義中國的政治軌製停止了實際摸索，對建立新中國有首要影響。

彆的我再說一點，普通來講引文出處是用來判定這則質料的時候。比如，有一道質料題裡提到“告急征收愛國公糧”，落款是中華民國三十一年某某按照地的書記，然後設問，這征收公糧是因為甚麼事兒？如果不看引文出處，你就判定不出這是在甚麼背景下要征收公糧。中華民國三十一年，算出來是1942年，恰好是按照地最困難的時候。如果不看這個出處，按照地征收公糧，就覺得是赤軍要長征了以是要帶糧食走，那這個題就答得一點兒都不對。

答覆：根據質料闡發我國明清期間對外貿易的情勢，根據所學知識闡發這一期間的對外貿易對於我國社會經濟生長的影響，以及形成這類狀況的啟事。（10分）剖析：這道題所給的質料非常簡樸，完整支撐不了第2、三問，如果不寫上“連絡所學知識”，冇法設問。

――1945年8月15日日本天皇寢兵聖旨答覆：日本天皇是如何裝點日本策動戰役和敗北啟事的？（8分）剖析：這道題在第三種質料題裡應當算最難的。用一段裕仁天皇的聖旨，要考生看出“字背後的東西”。為了降流浪度，試題用了“裝點”兩個字，奉告你日本天皇都是胡說八道，要你駁斥。並且，天皇的聖旨不是“起首……其次……再次……最後……”的格局，需求考生從材猜中概括。讀①部分，天皇以為“帝國以是向美英兩國宣戰，實亦為企求帝國之自存與東亞之安寧而出此”；讀②“如仍持續交兵，則不但導致我民族之滅亡，並將粉碎人類之文明。如此，則朕將何故保全億兆之赤子，陳謝於皇祖皇宗之神靈。此朕以是飭帝國當局接管結合公告者也”；讀③“朕對於始終與帝國同為東亞束縛而儘力之諸盟邦……”；讀④“朕欲忍其所難忍，堪其所尷尬，覺得萬世開承平”。可見①、③裝點的是日本策動戰役的啟事，日本人以為是為了東亞的束縛和日本的安然；②、④裝點的是日本敗北的啟事，日本人說是為了庇護人類文明，為萬世開承平。