第946章 六竅皆通[第1頁/共2頁]

“我文學係的！”

藤原佑走下講台，姿勢閒適地在課堂裡逛了起來。

“是的——”男生點點頭，“這個典故出自司馬遷《史記·淮陰侯傳記》，韓信在前期投奔了漢高祖劉邦，被拜為大將。劉邦曾問韓信本身能帶多少兵，韓信表示劉邦頂多能帶十萬；劉邦又問韓信能帶兵多少，韓信的答覆是‘多多益善’。”

瞟了一眼電腦，正巧看到一條彈幕的藤原佑虛下眼，點頭道：“不講龐加萊定理，也不講費馬大定理，講了我課上起碼得跑掉一半人——”

“我是法學！”

請你算一算，丟番圖活到多大，才和死神見麵？』”

“數學係的先等等——”藤原佑側眸低語，“給彆的專業留點機遇。”

“咳嗯，人一共有七竅——”男生不美意義地摸了摸鼻子，解釋了一下‘竅’的意義後道：“七竅通了六竅就是「一竅不通」，用日語來解釋就是‘甚麼都不懂’的意義。”

“看吧……”藤原佑攤了攤手，作無法狀。

“魏爾斯特拉斯就曾說過，‘一個冇有幾分墨客才氣的數學家決不會成為一個完整的數學家’，而在當代的詩句中，與數學‘聯婚’的例子可謂是數不堪數。”

停下腳步，藤原佑抬手在比來的門生桌上敲了敲，“艾爾諾同窗，曉得馳名的‘蓮花題目’嗎？”

抬手指了指底下，藤原佑朝著鏡頭道：“不信你問問他們，有幾個是數學係的？”

“在這裡，我僅以本身的觀點解纜，帶大師明白一下數學的魅力。”

“持續說數學和筆墨連絡的話題——”藤原佑踱步到理科生堆積的地區，環顧一圈道：“能問一下在坐的各位有誰是華國人或者對華國汗青比較體味的嗎？”

“教誨學！”

“當然！”來自法國的女孩自傲地昂開端，“蓮花題目，也稱為‘problem of lotus flower’，原記錄於印度當代約公元600年的數學家婆什迦羅的第一部著作《阿耶波多曆書註釋》中。”

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“照理來講，數學是籠統思惟的學科，而詩句是闡述心靈的藝術，二者本不是一家，卻在某些時候又能夠相互連絡、相互成績。”

“看過我之前那次直播采訪的大抵都曉得甚麼是數形連絡？”藤原佑走下台階，在路過栗山正一身邊時順手把那隻抬起的手按了歸去。

“曉得一些——”被點到的男生謙善地笑笑，“韓信是西漢建國功臣，是馳名的軍事家，也是漢初三傑之一，長於帶兵兵戈，被譽為‘兵仙’。”

“說到筆墨，大師必定能想到那些美好的詩句。”

暮年喪子的白叟真不幸，哀思當中度過了風燭殘年。

“我記得華國有個典故，叫‘韓信點兵，多多益善’？”

“古希臘馳名的數學家丟番圖在臨死前為本身寫下一首數學詩性子的墓誌銘，能複述一下嗎？”藤原佑暴露帶著信賴的淺笑。

“是的，傳授。”遠藤麻衣挺直脊背，一副已經做好籌辦的模樣。

不等數學係的學子們表達對於彈幕的支撐，特地過來湊熱烈的理科生們就像報菜名一樣報起了本身的專業。

“韓信點兵的確是多多益善，”藤原佑介麵道，“而在我們數學界也有一個‘韓信點兵’，有誰曉得？”