0255：荒誕主義[第2頁/共2頁]

“這位女同窗，你笑得這麼都雅，一會來我辦公室，我們伶仃聊聊，嘿嘿……”白宇的臉上，掛起了泛動的笑容。

這群同窗們也能闡收回五花八門的核心機惟……

“而前半首的描述，倒是戰役下。我們應當珍惜的東西，珍惜這個課堂，珍惜門生期間……”

這位教員還是挺開通的……

“你給我站課堂內裡去！”白宇又道……

“最後一句。尤其神韻實足！枯骨崢嶸。多少年血染的江山，才留下現在的戰役……不由讓人想到江山破裂，血流漂杵的年代，想到戰役中捐軀的先烈，我們餬口下的戰役，來之不易，理應珍惜。”

……(未完待續。。)

講堂持續，但接下來，都是白宇在講台上，喝五喝六……

教員也不曉得如何點評了，隻道：“流派分歧，文人相輕，口誅筆伐，批駁難定。或許有人，會把這首詩，打零分，並無儘嘲笑。或許有人，會是滿分，大肆讚美……在我看來，前半首真的是渣，後半首還算不錯，意喻保重戰役，這很可貴……”

“冇有跑題！”

同窗們當中，也有分歧的聲音。

白宇這下心對勁足了。

課堂裡終究鬨鬧起來，並主動發言，交頭接耳，群情不竭。

東方心晴和三位舍友，也不曉得白宇要做甚麼……

最後，也是他喊的：“同窗們，下課！”

女同窗則花容失容……總感覺白宇的笑容背後，很險惡……

他纔不想當即下台呢！

男同窗驚奇，然後反問：“我憑甚麼聽你的！你又不是教員！”

站在講台上，當教員的感受，還冇體驗夠呢……剛纔，白宇隻是完成講堂功課，是門生。教員的感受，還冇如何體味到呢。

白宇把講桌前的椅子，搬了疇昔，放在教員屁股下，毛遂自薦道：“你先坐下歇著，接下來的講堂，就交給我吧！”

“這也叫當代詩？啊，課堂啊，它內裡滿是門生！男門生，女門生！啊，另有一名辛苦的花匠！啊，天空啊，它萬裡晴空……你肯定這是詩？”

稍後，課堂裡的另一波同窗，群情聲也響了起來。

教員又麵向那位男同窗，接著道：“你不聽教員話，也是不對滴，你就下台，念一念你寫的甚麼吧？”

教員站在講台邊，表示同窗們溫馨，也稍作點評道：“最後一句，還是不錯的，意義不凡。把天然之聲，比做琴音，采取對比伎倆，也不算跑題。隻是前半首詩，實在怪誕了些……變態化寫作，偏離主題，將理念超出邊界來對比，普通與怪誕錯位融會，是為怪誕主義。”

“……”

同窗們也是不明以是，無言以對。

白宇揮動著教鞭，就走了疇昔……

東方心晴和三位舍友，也在小聲群情著……

白宇道：“就你了，你給我上講台，念一念你寫的！”

“就是！”

“我不去。纔不會聽你的話呢！”對方視死如歸。

不就是隨口胡說了一段話麼？

“……，就是跑題了，你不要替他抵賴了……”

教員倒是冇有辯駁，反而坐下了。

教員無語了：“這位迷彩同窗，你還想乾甚麼？”

“……”

男同窗終究寒著臉，非常委曲的下台了。