雖然是這樣.但我們無悔（三）[第2頁/共2頁]

提及他們二人，老校長王興中總也節製不住衝動的豪情，淚目炫花的連聲感慨：“普濟和玉蘭可真是我們黌舍的頂梁柱啊！不但是停業好，事情才氣強，並且不時到處體貼彆人，珍惜門生，克已營私。黌舍裡的教員們常評斷他們說，顛末熬煉了的知識青年本質就是高！

黨的十一屆三中全會今後，中國這條巨輪終究從迷霧浪穀中擺脫出來，調正了本身的航向。 ?

大地衝動得顫，中國巨輪在加、加！

讀著牛勁的信，李玉蘭哭了。她手裡拿著牛勁的來信，伏在桌子上抽泣得那樣暢快淋漓。哭聲轟動了四周的教員們，大師不知出了甚麼事情，都體貼腸圍了上來。李玉蘭強忍著衝動，猛地抬起手揮動著牛勁的來信象孩子般歡叫著：“牛勁考上大學了！牛勁考上大學了！”

是啊，另有甚麼比看到本身的門生有所建立成龍成鳳更讓教員歡暢的呢？

李玉蘭的班上有個叫牛勁的門生，自在渙散得很短長，學習成績也差。黌舍裡曾給他調了好幾班，哪個班也不肯要，最後隻好把牛勁調到了李玉蘭這個斑。李玉蘭顛末一個階段的察看體味，得知牛勁的媽媽歸天了，父親抽菸喝酒，混天混地得誌整天。孩子的心靈遭到了傷害，人也變得破罐子破摔起來。

李玉蘭對牛勁冇有半點的輕視，並且是從餬口上體貼他，思惟上開導他，學習上促進他。為了讓牛勁擺脫家庭的不良影響，李玉蘭特地安排牛勁住了校，並拿削髮中的被褥、衣服送給牛勁，還常常從本身的人為裡給牛勁補助些炊事費。

誰碰到甚麼難處，隻要王普濟曉得了，老是熱忱主動地前來幫忙，不辭辛苦不說，還常常慷慨解囊。黌舍裡有人去濟南看病，王普濟老是陪著去濟南，又搭工夫又搭錢，就象對待本身的親人一樣。

同時，為了讓牛勁的學習趕上去，李玉蘭除了在講堂上用心教誨以外，還常常在課餘時候為牛勁“添點小灶”。牛勁初中畢業今後，李玉蘭又忙忙活活地出麵保舉調和，把牛勁“保送”到茌平的重點高中。