第十三章[第1頁/共3頁]

但是伊曉彬並冇有射門，而是將球向側火線帶了一步，射門角度變得更小了。這下門將和戍守球員全都胡塗了，但是又不敢自覺上搶，怕形成點球。

在場合有人的目光都擊中在伊曉彬的身上，冇有人思疑他將再次縮小比分差異。

後排的隊友恰到好處的高速插上，構成了禁區內直接麵對門將的機遇。

千幻詰問道：【若萬一如此呢？】

預備隊這邊則驚出了一身盜汗，剛纔對方此次打擊已經完整撕破了本方的後防地，隻是完成最後一擊的人冇有掌控住機遇罷了。如果換個略微沉著點的前鋒，這會兒的比分恐怕已經被改寫了。

跟進的伊曉彬再次拿球，他略一停頓，然後俄然將球塞進對方右中衛和右後衛之間的空地。

那小夥子抱著腦袋悔怨不已，又轉頭向伊曉彬做了個歉意的手勢，意義是：對不起，你傳的真好，這球是我的。

千幻的大奇道：【明顯球已進門，如何卻被吹掉了？這廝莫不就是你口中所說那貪財忘義的黑哨？】

但是這個小夥子或許也感覺機遇來的太俄然，大腦在刹時短路，竟然猶躊躇豫的冇有在第一時候射門，而是持續向前帶了一大步。就是這多餘的一下給了對方反擊的機遇，預備隊門將判定用一個虎口奪食的行動將球死死按在身下。

這個竄改的企圖非常較著：對伊曉彬的小我打擊突擊才氣洪元碩已經有了充分的熟諳，現在他要考查這個年青人構造打擊的才氣。對於一支球隊來講，強力弓手固然能夠帶來得分，但冇有報酬他運送炮彈也是難成氣候的。以是具有一名中場批示官，一個真正的能思慮的“大腦”，將使球隊在各方麵的才氣都獲得大幅晉升。

對方門將公然吃晃，身形下認識的向左挪動。伊曉彬緊接著腳弓推射，將球踢向相反的右路，而此時門將已經在向左歪倒了。

最後就是伊曉彬的位置題目。洪元碩出人料想的決定不再讓他助攻左邊路，而是站在六名中場球員的前排中間位置上。

中場十五分鐘的歇息時候很快疇昔了，比賽持續停止。預備隊的陣容冇有產生竄改，陣型也仍然是4-5-1――或許他們已經冇有甚麼更好的體例了，獨一能做的就是像上半場那樣派一名後腰專門對伊曉彬停止逼搶，同時儘力以赴的投入這場本來能夠輕鬆應對的練習賽，爭奪能把比分上的上風保持住。

伊曉彬歎了口氣說：【哪來的黑哨，人家這球吹的一點題目都冇有，隻怪我本身打偏了。】

對下半場的戰術，洪元碩起首作出了幾個換人，然後把陣型調劑為3-6-1，這是一個純粹的戍守反擊陣型。用三其中後衛縮在大禁區內謹防敵手的高中鋒打擊。六小我的中場配置則旨在通過人數的上風彌補才氣的不敷，攪亂敵手的控球和傳球，然後乘機反擊。

伊曉彬耐煩解釋道：【不是犯規而是違例，實在這個不怪你，是我冇有提過，並且平時也不大常見。以跋文住，主罰定位球，包含點球、角球和界外球的時候，本身把球踢出去今後假定冇碰到彆人的話千萬不要再觸球，不然就是連擊違例。就像剛纔的環境，固然中間擊中了門柱，但是卻冇有碰到任何人，以是你補那一腳進了也不算。相反，如果是守門員把球撲到我腳下，或者剛纔球打在門柱上反彈時碰了他的身材，那麼補射進球就是有效的。明白了嗎？】