第25章 西藏支教[第5頁/共6頁]

工人們繁忙而有序地卸下貨色，開端動手施工。他們用辛苦的汗水和高深的技藝，為這座黌舍注入新的生命力。在他們的儘力下，一棟棟堅毅耐用的修建物逐步拔地而起，代替了本來陳舊不堪的校舍。

“傳聞西藏那邊正在招募誌願者，”一名同事輕聲說道，她的聲音中帶著一絲神馳，“傳聞那邊的天然風景非常壯觀，並且能夠切身參與到本地的文明庇護和教誨支撐事情中，是一件非常成心義的事情。”

在藏南的拉格村，一個被群山環繞、雲霧環繞的世外桃源，有一所名為拉格小學的黌舍。它隻要一間石頭砌成的課堂，卻承載著五十幾個孩子和全部村莊的將來與胡想。這所黌舍，是孩子們求知的樂土，也是他們胡想動身的處所。在這裡，知識如同一束光，穿透了貧困和閉塞的暗影，照亮了孩子們的內心。

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終究，胡金萍教員提交了申請，滿懷等候地等候著答覆。她曉得，這將是一次充滿應戰和機遇的路程，但她也堅信，不管碰到甚麼困難，隻要有胡想和勇氣，就必然能夠降服。在她的心中，西藏不但僅是一片悠遠的地盤，更是她胡想的舞台，是她用知識和愛心，為那邊的孩子們帶去光亮和但願的處所。

胡金萍的函件，如同一扇窗戶，翻開了一個全新的天下。她詳細描述了拉格小學的環境，那邊的課堂、那邊的孩子、那邊的西席，以及他們麵對的應戰和窘境。她報告了孩子們的求知慾，教員們的任務感，以及校長紮西多吉的聰明和帶領力。她也分享了在阿誰夏季，大雪壓垮教舍，師生們如安在操場上對峙上課，如安在酷寒中圍坐篝火取暖的動人故事。胡金萍的信，充滿了對教誨的酷愛，對孩子們的體貼，以及對餬口的感悟，它如同一束光，穿透了間隔和時候的限定，暖和了朋友們的心。

洛桑的故事，深深地動動了胡金萍和黃小妍教員的心。兩位教員在西藏支教的日子裡，與洛桑建立了深厚的交誼。她們看到，洛桑不但是一個勤奮好學的門生，更是一個具有固執意誌和不平精力的少年。在她們的講授過程中，洛桑老是主動參與，提出題目，他的求知慾和摸索精力，傳染了班上的每一個同窗。胡金萍和黃小妍教員深知，洛桑是拉格小學的一顆燦爛的明珠，他的故事，是關於勇氣、對峙和胡想的最好註解。

在拉格小學，有一名門生，名叫洛桑，他的故事如同一首讚歌，唱響了堅固、胡想與但願的旋律，深深震驚了每一小我的心靈。

拉格小學的師生們心胸感激之情，他們深知這份美意來之不易。在新的學期裡，他們將以更飽滿的熱忱投入到學習和事情中去，不孤負武鋼公司的希冀。同時，他們也會將這份愛心通報下去，讓更多人感遭到暖和緩力量。

劉強中的分享，如同一顆石子投入安靜的湖麵，激起了層層波紋。武鋼公司的同事們被這個故事深深震驚，他們開端自發地會商如何能夠為拉格小學供應幫忙。公司的帶領層，在體味了全部環境後，也深受打動，他們認識到，作為一家企業，不但應當尋求經濟效益，更應當承擔起社會任務，為社會的生長和進步進獻本身的力量。