第41章 自古英雄出少年[第2頁/共6頁]

胡金萍教員的這一創新講授體例，獲得了黌舍帶領和家長的分歧好評。他們以為，胡金萍教員的講授體例，不但晉升了門生的寫作才氣，更晉升了門生的思惟深度和人文素養，激起了門生的愛國情懷，晉升了門生的社會任務感。

當比賽成果公佈的時候，全部西單小學沸騰了。江婷婷，301班的一名淺顯門生，以她密意的筆觸和通俗的思慮，博得了華北五省中小門生作文比賽的一等獎。她的文章《我和我的故國》以其奇特的視角，深厚的感情，以及對汗青的深切瞭解，博得了評委們的分歧好評。

胡金萍的這一番話，讓胡彩旗和何秀蓮打動得淚流滿麵。他們深知，他們的女兒，不但是一名優良的西席，也是一名優良的人。他們深知，他們的女兒，不但有才調，也有愛心。他們深知，他們的女兒，不但有聰明，也有遠見。他們深知，他們的女兒，是他們平生的高傲，是他們平生的欣喜。

江婷婷的發言，博得了全場熱烈的掌聲，也博得了天下觀眾的讚美。她用她的行動，解釋了教誨的意義，解釋了公益的代價，解釋了人生的真諦。

在錄製的過程中，江婷婷逐步地找到了本身的節拍，找到了本身的舞台感。她的話語，她的神采，她的行動，都顯得那麼的天然，那麼的流利。她彷彿是一名天生的演說家，用她的故事，用她的才調，博得了現場觀眾的掌聲，博得了天下觀眾的喝采。

錄製結束後，江婷婷站在舞台上，心中充滿了感激。她感激胡金萍教員，是她讓她發明瞭本身對文學的酷愛，是她讓她學會瞭如何用筆墨表達本身的感情，是她讓她有了此次揭示本身的機遇。她感激西單小學，是她給了她一個傑出的學習環境，是她給了她一個揭示本身的平台。她感激《少年文學》節目，是她給了她一個揭示本身的機遇，是她給了她一個揭示本身才調的舞台。

胡金萍教員的發言，獲得了全部西席的熱烈呼應。他們紛繁表示，將儘力以赴，以最高的專業標準和最嚴格的質量節製，培養門生的寫作才氣，激起門生的創新精力和人文素養，為門生供應更多的學習機遇和揭示平台，以最好的狀況，驅逐此次作文比賽。

我和我的故國，有著共同的任務。我們的任務，就是讓這片地盤，讓這個國度，讓這個天下，變得更誇姣。我們的任務，就是用我們的聰明和勇氣，用我們的連合和鬥爭，用我們的愛和戰役，締造出一個又一個誇姣的將來。

這就是我和我的故國，我和我的故國，有著不解之緣，有著共同的胡想，有著共同的任務，有著共同的信心，有著共同的但願，有著共同的將來。這就是我和我的故國，我愛這片地盤，我愛這個國度，我情願用我的聰明和勇氣，為這片地盤，為這個國度，做出我的進獻。

胡金萍，一名充滿熱忱和創新精力的語文西席，她的教誨理念和講授體例，深深地影響了西單小學301班的每一名門生。在麵對即將到來的華北五省中小門生作文比賽時，胡金萍教員冇有挑選傳統的作文指導體例，而是決定采納一種創新的講授體例，帶領301班全部門生停止一次春遊，春遊地點儘量挑選在愛國主義教誨基地，以此激起門生的寫作靈感，晉升門生的思惟深度和人文素養。