【559】蛙蛙與理科2[第1頁/共1頁]

磊磊的小麵龐鼓了鼓，轉頭走下小板凳跑去找媽媽乞助。

“磊磊要不要嚐嚐？”孟晨逸給小侄子考題，讓小侄子從兩樣東西當選一樣，一樣是小勺子，另一樣是幾張標緻的紙。

寧雲夕聘請兩個大門生來解答：“來，你們兩個給mm和弟弟講講課。”

被二哥攔住，孟晨橙隻能向小侄子搖點頭表示愛莫能助：“磊磊，你本身儘力儘力。”

“過來講嘛。你們今後要當傳授的，要講授生的，不能隻要知識冇有辯才。”寧雲夕號召他們兩個說。

兩個哥哥現場給小朋友演示物理嘗試。簡樸的小嚐試，足以讓幼兒園小朋友和小門生大喊詫異。

“當然有，運動員。”孟爺爺不由插個嘴。

感受寧教員出題本來是考他們兩個的。孟晨逸和林尚賢難堪地淺笑著。

獵奇異！小丫頭和磊磊一塊驚呼不竭。

孟晨逸拉住mm：“讓他本身來。你小時候也一樣，需求本身學習。”

“它有腿！”小丫頭孟晨橙第一個舉起小手搶答。

“冇有冇有。”孟爺爺立馬捂住本身大笑的嘴巴。

孟晨逸和林尚賢聽著她的話天然曉得寧教員是為了他們好，一口承諾下來。但是如何對幼兒園小朋友和小門生講科普？孟晨逸拿筆撓著腦袋感受很有困難冇甚麼眉目，他的筆在白紙上畫青蛙時，林尚賢在旁幫著他彌補：“先講力學吧。運動員和青蛙能跳得高跳得遠，是和生物體的心機力學有乾係的。此中，肌肉骨骼體係的槓桿感化是根本。”

被兒子拉過來的寧雲夕，問起在場的統統孩子一個題目：“曉得為甚麼青蛙很會跳嗎？”

“我再給你們做個嘗試。”孟晨逸接著代替手在鉛筆的另一頭上壓上本書，另一頭的橡皮泥一樣跳起來。

一旁的孟爺爺不由大笑：小曾孫子真敬愛。孟奶奶從速抓本身老頭子一把：“你笑孩子做甚麼？”

“磊磊，我來！”小丫頭孟晨橙替小侄子焦急，伸手要幫小侄子跳紙青蛙。

“阿基米德的槓桿。”孟晨逸清算好了思路，遵循林尚賢建議從最簡樸的槓桿道理提及，這個對小孩子來講比較好瞭解。

不愧是學醫的，解剖過青蛙，學過骨科，曉得骨頭和肌肉的感化，頓時用到物理學力學道理了。

鉛筆放在了一塊橡皮泥上，一頭壓著一個橡皮泥，另一頭按壓鉛筆，另一頭的橡皮泥跳了起來。

磊磊聽小姑姑的話要儘力，小指頭更用力地按緊紙青蛙的尾巴，紙青蛙巋然不動。

孟爺爺答不出來，隻能是咳咳咳向大孫媳婦乞助。

被寧教員如許發問，孟晨橙想了想：“彷彿我不能？有人能嗎？”

兩個娃子的聲音是把在房間裡的孟晨峻和孟晨熙都吸引出來了。他們一個剛讀物理，另一個上了高中屬於物理攻堅階段。每天沉浸在物理習題中，卻很少看到實際中的物理學，因而和兩個小娃一起蹲在了茶幾邊上看著哥哥們的行動。

“可為甚麼它能跳得比它身子還高還遠。為甚麼？你也有兩條腿，你能跳得比你身高高嗎？”

“可為甚麼我不能運動員能？”孟晨橙問孟爺爺。