第四十九章[第2頁/共3頁]

說到體罰，琳琳上輩子見過教員體罰門生。當時是因為琳琳是學習委員，常常去辦公室交功課領質料甚麼的，班主任就套話，比如平時誰當真學習啦，誰愛說話甚麼的。

我們老是在餬口中受傷，在受傷中生長，然後才明白甚麼能做，甚麼不能做，但是即使明白了，最後的傷害已經形成，無可彌補。

赤焰和蒼冥的目標就是這些人的後代。

琳琳本身都被套過話，當時教員很嚴厲地問她：“你比來犯甚麼弊端了麼？”

“那有信物嗎？冇有信物如何曉得誰是誰呢？”

但是看到牛犇被體罰以後，她曉得了本身做的是錯的，如許的行動會讓同窗遭到傷害，今後再也冇跟教員說過同窗的不好。

活動會閉幕式的時候，主席台宣佈成績，月朔三班是月朔組第二名，七十九分。各項第一名能夠給班級拿到六分，琳琳拿了兩個第一，一共得了十二分。體育委員也很歡暢，感覺本身慧眼識珠，辯才也好。

不幸泱泱天朝，高低五千年，《弟子規》、《千字文》、《詩》、《書》、《禮》、諸子百家等等等等，浩大百萬著作，現在教後代做人事理的時候卻隻從外洋扒來……

我們在黌舍裡學到的到底是甚麼呢？除了語文的認字，數學的計算這些最根基的知識，待我們從黌舍分開，留給我們的另有多少呢？小學六年，中學六年，大學四年，誰敢說，我們學到的東西，今後都是真的有效的東西？哪怕說50%是有效的也好啊！但是50%也冇有！

一國教誨，竟不如幾本小說，幾個偶像，實在該忸捏至極。

牛犇傷的是身材，琳琳傷的是豪情。

多年後，琳琳偶然中讀到《老子》，手不釋卷，歎道，這類筆墨纔是我們小學的時候應當拿出來背的東西呢！阿誰時候，我們到底學了些甚麼呢？

厥後過了好多年，琳琳才曉得當年本身的行動叫做打小陳述。

相反，被家長教員視為不務正業時讀的小說、看的雜誌卻總有一本印象深切。大抵是當時的青少年有很強的仿照才氣，巴望體味天下，巴望曉得如何做人，但是冇有人教這類事兒，以是小說上某個好人或某個好人有某個亮點被我們認同的時候，他們就會成心偶然地成為青少年做人的模板。

固然，比起家體的傷，豪情的傷或許不值一提，但是直蘭交多年後，琳琳都對牛犇心胸慚愧，可惜再冇見過麵，亦再無賠償的機遇。

所謂的思惟政治教誨，做人的事理一筆代過，更多則是奉告我們，這天下，冇有神，人類最巨大，潛伏說話：就折騰吧，這個天下冇神明能夠束縛人類，人類如何折騰都冇乾係。天然、知己、品德無人審判。

2013/12/18BY 赫連月籮

蒼冥舉爪：“大哥，我冇化形，不會翻書！”

琳琳驚，宿世那女人獵奇異，她如何曉得今個兒本身需求呢？如果宿世的後代，宿世手把手帶出來不是更好嗎？

赤焰又開端查抄功課：“中醫根本那本書你都背熟了吧？經絡、腧穴、藥性那些也都背熟了吧？”

赤焰看出琳琳迷惑，當年他也問過仆人的，當時仆人如何說的來著，“當年仆人對我們說，醫家一事，要集思廣益，精益求精，本身埋頭，總有思慮不到的處所，說不定人家的後代比我們還強，相互交換必定是需求的！再說了，固然說的是客氣話，但是他們必定也會今後交代，相互交換方是正理。”