第一百五十五章 最美的詩歌[第2頁/共3頁]

現在他們黌舍與蘇文那是榮辱與共，蘇文丟了麵子，也是他們黌舍冇有麵子。

餘成算得上是現場最體味蘇文的人，曉得蘇文是那種寧折不彎的人，加上他的才調。你越是難堪他，他就越要表示得更好。

這話甚麼意義？

站在台上，蘇文掃了世人一眼，又說：“對於母校的豪情，千言萬語，都會聚於我接下來要朗讀的詩歌上了。是的，我要為我的母校作一首詩。一首新詩！對於這首詩，我冇有彆的要求，就是要寫得美！因為，我的母校在我眼中，是最美的，我隻要以我自認最美的詞彙來歌頌它！”

這題目對蘇文來講，是一個困難。

蘇文停止了鋪墊，深吸一口氣，醞釀了豪情以後，聲音俄然降落下來：“接下來，這首《再彆半橋》送給我的母校七中！”

我悄悄的招手，

這類言語的藝術，是一個年青人能夠把握的嗎？

彆的先不說，本校的門生能對母校有如此的密意，總要鼓勵一下。

總之，不管是哪一種環境，對於他們這些記者來講，充足了，明天冇有白來！以是，他們都在心中為提這個題目的記者豎起十根大拇指，悄悄喝采。

“好！說的好！”校長大人聽了蘇文那密意一樣的訴說，猛地鼓起掌來。

不管蘇文前麵要寫的詩文是好是差，起碼，他對於母校的那種豪情，從他這密意而誠心的言辭中表示出來了。

“該死的傢夥！”校長恨不得把這個記者拉出去槍斃了，可又不能在眾目睽睽之下做甚麼行動，隻能焦急地看著蘇文，但願他能好生應對。

當然，如果要說蘇文有些城府，那也說得疇昔，他為何照讀餘成供應的演講稿呢？

湖不小，像一個鏡子一樣，另有引水的小渠，有死水進，死水出，是以相對清澈，水草豐茂，魚遊湖底，加上四周柳樹成蔭，是黌舍一處風景頗好的處所，課後與飯後，都有很多人在它四周漫步玩耍。

彆的，記者說這裡是他的母校，他應當寫點東西來銘記，讓他的母校也光榮一把――反過來的意義就很較著，你寫不出好的東西，那蒙羞的就是你的母校！

詩要如何才氣表示出美來呢？最美的詞彙寫就的詩，豈不是最美的詩？

校長掌聲才落，上麵又是一陣更熱烈更清脆的鼓掌聲。這一次是那些師生的呼應，掌聲以後，另有喝采聲，喝彩聲，喝采聲。

現在鬨出這一遭，蘇文措置得好，那是嘉話，措置不好，那是醜聞！

啪啪啪啪！

這幾近就是把他蘇文將死在一個局裡。冇法跳出來。

因為他想不出更好的演講稿了！

道彆西天的雲彩。

這就讓他立於不敗之地！

至於那群記者，眼睛都亮了起來，鎮靜非常，有的乃至大聲喝采，看似是為蘇文呼喊，實在是讚歎阿誰發問的記者。

豪情，永久都是人類需求而共鳴的東西。

如果蘇文寫了，那還是有兩種環境，第一就是寫得好，那他們也不吝歌頌的言辭，把蘇文誇上天去。坐實第一天賦的名頭，說他名不虛傳，是我們廣/東行省的高傲。取一些“天賦少年當場作詩寫文”的題目，還是非常吸睛的。