11、校園生活（一）[第3頁/共3頁]

疏忽四周同窗們震驚震驚再震驚的目光，他開端清算書桌。將下一節課會用到的書籍拿出來，然後將無關的東西全數塞歸去。

“不是，李教員，這一次我是真的忘寫了，家裡有些事，讓我分了心。我錯了，今後絕對不會再如許了。”

張翰重重的點點頭，然後重新坐下。

第二節課是語文課，學習內容大部分是熟諳生字，同時學一些簡樸的課文，背誦一些古詩，倒是比數學成心機些。主如果小學學過的課文和背過的古詩他已經忘得乾清乾淨，重新看一遍，聽著教員對講義停止簡樸的解讀，多少還能讓他提起一些興趣。

這是長輩對長輩無前提的信賴，是最讓人感到暖和的感情。

李素英，他的小學數學教員，在他四年級的時候成為了這個班的班主任，是張翰全部門生生涯中最最尊敬的教員，冇有之一。

他現在對裝嫩已經完整冇有抵當心機了。

“忘拿了？丟了？被高年級搶了？被弟弟撕了？被mm泡水了？還是被你家小狗給叼走了？這些來由你可都用過了，如果想找藉口費事你換一個。”

張翰神采嚴厲的說道，一個九歲大的孩子，就算嚴厲神采，也隻會讓人感覺很風趣。但張翰現在麵無神采的模樣，隻感覺讓人有一種非常果斷和沉穩的感受，班級裡的笑聲一下子就消逝不見了，統統同窗都用驚奇的目光望著他，彷彿冇想到他會如此主動的承認本身的弊端。

“嗯！”

下了課，統統門生出去作早操，桐城三小的門生們做是天下第七套播送體操，門生們做得就跟帥麪條似的，有氣有力的毫無美感。張翰站在行列中，略微當真一點，起碼行動不至於太走形。可即便如此，他還是吸引到了很多人的目光。不但是四周的同窗，就連步隊火線的李教員和主席台上的教務處主任也都看著他。

冇想到剛纔才下定決計要當真對待學習過程，好好完成教員留下的功課，冇想到動機才方纔升起，就被實際打了臉，張翰頓時暴露了哭笑不得的神采。

她這話一出口，班內裡頓時爆起一片嬉笑聲，統統同窗都笑嘻嘻的看著張翰，等他出醜。

“奶奶，給我買根碳素筆吧。”

而現在張翰不但光亮正大的承認本身的弊端，還操縱這個機遇躲掉了教員的懲罰，在全班同窗的心目中那可就是相稱了不起的成績了。乃至有人在想，下一次輪到本身的時候是不是也利用這類體例來遁藏斥責和獎懲。

下課鈴響起的時候，他恨不得跳起來大聲喝彩。幸虧現在的教員還不如何拖堂，不然他非得崩潰不成。

“是，李教員，我必然說到做到。”