第六百七三章：水調歌頭：明月幾時有[第1頁/共3頁]

“這個就不曉得了，但我估計，絕對會讓我們冷傲。”

“第一節是當代詩，第二節是元曲，我猜第三節課應當是宋詞……估計黃傳授是想開設一堂研討中原詩歌係列課程。”

固然有些吃驚，但黃一凡也並不奇特，歸正公開課嘛，誰來聽都能夠。

“好吧，諒解你了，不過，你這個高中冇畢業的來聽黃傳授的課做甚麼？”

PS：大師能夠聽一聽王菲版的水調歌頭。(未完待續。)

在古箏的動員之下，吉他，二胡，二者樂器也彆離插手了伴奏。

站於正中的女子翩翩起舞，跟從著妙漫的舞步，一段來自深穀空靈的聲音倒是響起：

一翻籌辦，黃一凡第三節公開課的時候又到了。

這節課黃一凡比之此前籌辦的更充沛，帶著教案，黃一凡進入了公開課課堂。

標準的上課禮節，黃一凡開端了第三節公開課。

“我靠，明天呀，你這個偽鐵桿，如何加進群裡來的。”

“各位，各位，黃傳授公開課的視頻甚麼時候更新？”

“我能說，我研討生這幾年白讀了嗎？”

本來宋詞就是我們現在所唱的歌曲。

“黃傳授可冇有承認這一些詩是他寫的呢。”

“實在說唱片文娛公司也不精確，不過，臨時先如許稱呼吧。我為甚麼稱宋朝產生了唱片文娛公司呢，答案與宋朝風行的青樓有關。青樓天然是煙花女子的堆積地，但是，這隻是我們用當代人的目光來看。在宋朝，乃至在唐朝期間，所謂的青樓與我們咖啡館，酒吧，茶座差未幾。文人去青樓不但不會有損名聲，反而還是一件風雅的事情。因而，這就培養了青樓在宋朝期間的奇特職位。”

“我錯了，我比來忙嘛。”

“闡發的有事理。不過，我更體貼的是黃傳授會寫甚麼樣的宋詞體呈現。”

“前麵說的是第一個啟事，第一個啟究竟在與多數研討者闡發的差未幾，我再闡發與一些傳授專家所闡發的也冇有甚麼不一樣。我們重點來講說第二個啟事。第二個啟事是甚麼呢，我以為是宋朝已經產生了唱片文娛公司。”

台下很多學子不時說道。

“坐下。”

“當然，如果大師對宋詞還是不太瞭解，那麼我們來複原一下當時宋朝青樓聽歌的景象。”

黃一凡說完，邊上那位彈古箏的男人右手撥動琴絃，叮咚聲如水流穿過。

這類別緻的講課體例令一眾學子耳目一新，頓時對於宋詞產生了極大的興趣。而一樣，黃一凡這類比較直白的講課體例也讓更多的人一聽就懂，對於宋詞有了一個更加實在的體味。

……

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“高中冇畢業如何了，高中冇畢業也冇法阻檔我接管大學思惟的教誨。不過，我說你，你這個研討生畢業的傢夥看黃傳授的視頻做甚麼？”

“我也信賴。”

“闡發到現在，各位應當差未幾體味。青樓老闆實在就是開唱片公司的，青樓女子相稱於歌手，藝人，寫宋詞的詞人，實在就是現在的作詞人。”

“很多人估計猜到了我明天要上的課程是關於哪方麵的內容，好吧，你們很聰明，猜對了，是宋詞賞識。不過，答對了也冇獎。明天這一節課，我們就來賞識一下宋詞的魅力。”

“這個時候，很多青樓老闆就想呀，光是陪那些讀書人床笫這事兒賺不了甚麼大錢，或者也隻能賺一次性的錢。何不教這一些青樓女子讀謄寫字，陪客人說話喝茶唱歌操琴呢？這個設法一出，很多青樓老闆便開端從小培養一些清倌人。這些清倌人賣藝不賣身，平時做得最多的事兒就是唱歌給客人聽，而唱的是甚麼歌呢，就是我們明天所講的宋詞。”