第七百三七章：兒童的求知慾[第2頁/共5頁]

水滸傳不但典範，並且已經模糊成為媲美四大名著的钜作。

“先不要急著這麼快下定論。”

“這這這，這是甚麼？”

不是《十萬個為甚麼》寫得有多好。

“你的意義是？”

“那又如何樣，明白比來但是登上了百家講壇，逼格但是又一次無窮拔高。”

群裡世人一時群情紛繁紛。待想起剛纔有人喊出一句明白要暴走的節拍，刹時一眾粉絲便已衝動不止。

僅僅隻是方纔收回去三分鐘的微.博，刹時便被一眾白玉堂弟子轉發了10萬餘次。

“我的神呐，有一些冇法淡定了，這但是一部被稱之為媲美四大名著的钜作。天呐，竟然是凡塵寫的。”

更不是《十萬個為甚麼》寫出了甚麼爆炸性的內容。

這也是郭磊臨時冇有想通的。

也不是《十萬個為甚麼》寫得有多出彩。

興趣是最好的教員。

“十萬個為甚麼第五問：為甚麼先看到閃電，後聽到聲音？”

“李副部長，這有甚麼考慮的。黃一凡並不是搞根本教誨出身的，對於根本教誨來講，他隻是一個門外漢。他覺得用這類題目教給小孩子，小孩子就能思慮。但題目是，這一些題目小孩子底子就冇興趣看。強迫性的逼他們看，這與直接灌入他們腦袋冇有甚麼辨彆。”

固然讀三年級的時候小明很喜好看童話，但到了五年級以後小明就對童話不如何感興趣了。

“風趣？那你冇有感覺這部作品過分於簡樸直接了嗎？”

他也感覺如許的作品過分於直接，彷彿，如許的作品並不是寫給小孩子看的，而是寫給大人看的。到時候家長看了以後，再講給小孩子聽。至於兒童會不會對如許的作品感興趣，他們是否會主動去看如許的作品，郭磊也不曉得。

“這個我也冇法判定。”

“那好，你找找。”

李副部長麵前一亮。

而在另一邊，黃一凡卻並冇有因為本身所寫的《十萬個為甚麼》被彆人喝倒彩而停止。

《十萬個為甚麼》一樣是一部不遜於其他名著的钜作。

“兄弟們，如何回事？”

小明點了點頭，便在兒童書架上不竭尋覓本身喜好的書。

固然他們在轉發的時候感受有一些奇特，為甚麼明白會取一個如許的書名。

還甚麼名著。

“我感覺，這類題目能很好的開闊兒童的視野，動員他們的聰明，有很強大的啟智服從。”

李副部長打斷了兩人的插話，說道。

冇有興趣，強迫性的讓門生們去讀某些作品，結果隻能大打扣頭。

這的確是在坑人嘛。

“是呀，我也有一些擔憂。一部水滸傳直接就將凡塵的逼格推升到了最為頂端，達到了差未幾與秋水先生差未幾的職位。明白固然也很短長，但到底是與秋水先生相差一籌。並且，明白此前寫的作品離名著還相差有一段間隔。”

王國鬆解釋起來。

莫非，就是這本書去應戰水滸傳的嗎？

教誨辦公廳主任“袁石權”也附合說道。

至於為甚麼？

“哈哈哈，明白公然冇有讓我們絕望。”

不，不要說比淺顯作品了，十萬個為甚麼如許的作品的確顛覆了人們的三觀。

小明還是搖點頭：“爸爸，你讓我找找吧。找到好書，我再奉告你。”